内容发布更新时间 : 2024/5/19 5:59:05星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

四、实践活动：这样吃好吗？

开展讨论：说说自己每天都是怎样吃饭的？ 五、游戏：进步快车。

1、师提要求：教师这里有一辆进步快车想请有进步的，像个合格的小学生的同学来当驾驶员。 2、引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为，明确作为一名小学生应该怎样做。 六、小结 教学反思：

11 别伤着自己

教学目标：

1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。 3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。 教学重点和难点：

1、学习防范意外伤害的基本方法。 2、进一步发展自我保护的意识与能力。

3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。 教育目标：

1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。 3、受伤后一定要告诉家长或长辈。 教学方法：

1、为学生创造几个模拟场景。

2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。 3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。 课前准备： 1、学生课前准备：

（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水） 2、教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。

3、教学器材：

常见药品、宣传卡片、判断分析表格。

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4、教学课件： 教学过程设计： 一、经验交流 1、教师出示讨论题目：

课件一（1）是否曾经因为不小心而受伤？ （2）在什么时候、什么地方受的伤？ （3）受伤的经过是怎样的？ （4）当时自己有什么感觉？ 2、学生小组自由交流经验

3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。 二、观察分析

1、看一看：观察同学们的课间活动。

2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？（1）课间猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下楼梯奔跑；（4）教室里追跑； 3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。 三、情境表演

1、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人…… 2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景。

3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。 4、说一说导致意外伤害的原因。

5、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。

四、判断分析 1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。 （1）学生在马路上踢球； （2）互相争抢玩具； （3）用扫帚和伞打闹；

2、小组讨论：以上情况怎样避免伤害？ 3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？ 4、引导学生分析下列情况下如何做：课件三 （1）乘车时（车上车下）…… （2）课间活动时……

（3）看见剪刀放在沙发上…… （4）插电源时……

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（5）学生自己说出几种情境 五、实践操作

1、了解一些常见的医药常识 （1）学生自由介绍； （2）教师介绍；

（3）教师小结：虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的治疗。但是，如果我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理办法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。 2、分组展示自带药品

（1）小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。 （2）全班介绍

3、教师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。 4、学生模拟：小伤口的处理方法 （1）擦伤 （2）划伤 （3）流鼻血 六、讨论分析

1、课件四，遇到这样的情况该怎么办（47页图）？ 2、讨论：能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？

3、教师小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况，这样才会使我们更加安全。

七、积累资料，强化自我保护意识 1、介绍救护小常识

（1）受伤后及时告诉老师或家长； （2）伤口要及时处理；

（3）在工地受伤要及时去医院； （4）烫伤后要用冷水冲洗、降温；

（5）流血要马上包扎（因为人的血量有限）； 2、学生根据课前搜集的资料，互相宣传救护知识。

3、教师小结：鼓励在生活中学习救护常识，通过上网、向家长请教、询问老师等其他途径掌握救护知识。 4、办一期《自我保护》宣传板报。

5、与家长共同编写《自我保护》诗歌。

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12、早睡早起

教学目标：

1.通过活动，让学生知道为什么要早睡早起，怎样才能早睡早起，怎样才能独睡，如何才能坚持做到这些；

2.通过这些小目标的实现，最终的目的是帮助学生养成良好习惯，过健康的生活。 活动准备:小闹钟一个。 活动过程

一、实物导入，激发兴趣

1.（教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？ 2.小闹钟能告诉我们什么？

2.我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧！ 二、合作探究，体验快乐

1.我们班里有哪些小朋友认识钟表呀？真不错，聪明的小朋友，除了认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢？

2.小组交流，根据自己的实际情况制定作息时间表。 我的时间表早上，我6：30起床，离开家。 中午，我到家吃中餐，到学校上课。 下午，我回到家。 晚上，我上床休息。

3.小组合作表演“我的一天”。 议一议：他们的时间安排得合理吗？

小结：小朋友，快快行动吧！让我们都来争当守时的好孩子！ 三、自我评价，延伸导行

你能每天按时上学，不迟到吗？做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评谁的红星多。（老师和家长共同监督学生的行为，及时给予评价。）

教学过程：

环节1：几点睡，才合适。

师：同学们，我们每天晚上几点睡觉呢?请大家把书上的表格填下。 生：（填写，记录）

师：同学们，讨论下你们都是因为什么情况晚睡的？

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师：遇到这种情况我们怎么克服呢？ 师：怎样才能保证睡眠十个小时？

环节二：没睡好，真糟糕

师：同学们，睡眠不足会有什么坏处呢？大家讨论下。

师：睡眠不足的害处不仅是上课睡觉，更重要的是对我们的生长发育还有很大的害处。请同学们看录像，看看医生博士是怎么说的。

环节三：早点睡，按时起

师：同学们，如果爸爸妈妈不在家，我们怎样早上按时起床呢？（可以引导学生自己买闹钟，自己定时间，自己制作作息时间表）

师：同学们，我们学会了规划我们做事的时间表，怎样才能坚持呢？我们是否可以设计一个表格，每天对自己的睡眠情况，起床情况做一个记录？以此来管理好自己。

环节四: 我能一个人睡

我们来做一个游戏好吗？老师这里有个好大的箱子，每一位同学都可以到里面体验一下，比较黑暗，体会下一个人独处的感觉。看哪位小朋友有勇气。（当第一位小朋友从箱子出来后，请他谈谈在箱子里的感受。这会给其他同学带来启发。有了这样的启发和体验后，其他同学就会很感兴趣，就会觉得刺激，争先恐后进去体验。）

教学反思： 13、美丽的冬天 教学目的：

1、引导学生在亲近大自然的过程中找到冬天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达冬天的美好。 教学重点难点：

体验、感受冬天的美好，在与冬天一起玩的过程中尽情享受冬天、找到快乐。 教学准备：

1、布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自然，寻找冬天的美丽。 2、教师准备好有冬天特征的食物装在袋中。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入

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