内容发布更新时间 : 2024/11/13 6:55:57星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《金色花》教学设计

主 题：母爱 课 时：1课时 授课对象：七年级学生 目标确定的依据

1．课程标准相关要求

(1)能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

(2)随文学习基本的词汇，了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

(3)在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

(4)对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。

(5)欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

2．学情分析

七年级学生对现代诗歌的语言特点、音韵节奏、情感表达均了解不多。本课是一篇散文诗，所以教学本课时宜从指导学生掌握诵读入手，在诵读过程中逐步激发起他们赏读诗歌的兴趣。同时这个阶段也是孩子世界观和人生观形成的关键时期，最适合对其进行情感熏陶和人文关怀。从实际情况看，我们的孩子总是忽略父母对他们的默默关

1

怀和深深的爱，更不知道如何去关爱自己的父母，因此，学习本文能很好的开启他们爱的心门，使孩子们真切感受到母爱，懂得回报母亲。

3．教材分析

七年级上册第二单元所编排的课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。《金色花》是一首表现母爱诗歌的名篇，作者泰戈尔是诺贝尔文学奖的获得者，他的诗歌清新自然，想象丰富，语言秀丽。这篇课文用充满童稚的想象，细腻地刻画了孩子天真可爱而又稍带顽皮地与妈妈嬉戏的心理，含蓄地表达了孩子与妈妈难舍难分的感情，体现了人间最圣洁的母子之情。本课时讲授《金色花》，在教学时，营造一个让学生感受爱的氛围，通过多读、多品、多思、多谈从而加深对诗歌的理解，感悟爱的美好、圣洁。而后一篇冰心的《荷叶．母亲》则让学生比较阅读学习。

目标

1．正确、流利、有感情地朗读诗文，感受语言的优美。 2．在反复诵读的过程中，理解作品的主题思想，品味作者寄寓在作品中的情感。

3．学习和借鉴散文诗借助一种具体的形象抒发真情的写法。 教学重难点

1．反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。 2．体验人间至爱亲情，培养学生鉴赏诗歌的能力。 课前准备：

2

学生：预习课文，积累关于母爱的诗，问题质疑。 教师：查阅有关泰戈尔的资料，多媒体辅助教学。 教学方法：

朗读法、小组合作探究法 教学时间： 一课时 评价任务

1．能正确、 流利、有感情地朗读课文，提高诵读兴趣，发展语感，加深体验和领悟。

2．能随文学习基本的词汇，了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

3．通过朗读和想象，能大体感受作品的情景、节奏和韵味。 4．考察在阅读全文基础上对重要段落和语句的细致阅读，具体感受作品的形象和语言。

5．能通过小组和班级交流、学习成果展示等方式，共同探讨、分析、解决疑难问题，对课文的内容和表达有自己的心得。

6．考察对作品中形象、情感、语言的领悟程度，能有自己的体验，提高初步鉴赏文学作品的水平。

教学过程

环节一、创设情景，导入新课。

在这节课前我想做一个小小的调查：你们对自己的妈妈关注有多少？你知道妈妈的生日是哪一天吗？你知道妈妈喜欢什么颜色吗？

3