内容发布更新时间 : 2024/5/22 4:05:44星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《资金筹集业务的核算》教案设计

一、 教案背景

1、 面向学生：职业高中 2、 学科：基础会计 3、 课时：1课时 4、 学生课前准备

（1）课前组织学生搜集有关投资方面的资料。

（2）学习通过预习发现问题，分组讨论，把有疑惑的问题记录下来，课堂上细心听取教师

的讲解。

二、教学课题

1、知识目标：熟练掌握“实收资本”、“短期借款”、“长期借款”、“工程物资”“固定资产”、“银行存款”账户的性质及内容，并能熟练的运用，根据相关的业务编制会计分录。 2、能力目标：通过资金筹集业务的账务处理操作，培养学生的职业判断能力和实验操作能力。

3、德育渗透目标：培养学生爱岗敬业、严谨细致的工作态度，培养学生诚信、合作的职业休养。

三、教材分析

1、文本分析：

“资金筹集业务的核算”是中等职业教育国家规划教材《基础会计》第四章第二节的内容。企业的资金包括权益资金和负债资金，其来源主要是投资者投入的资金和向银行及其他金融机构借入的资金两个方面。投资者投入企业的资本是所有者权益的主要来源和表现形式，是投资者拥有的根本权益，对企业的盈亏分配、净资产处置方面权利起着直接影响作用。我们必须让学生懂得资金筹集业务核算的严密性，从而调动学生的自主学习、自主发展的积极性，提高了课堂的探究气氛。

2、 学情分析：

目前我校职高学生的学习成绩和学习热情与普高学生相比，呈现明显偏低的状态。学习兴趣不高，学习方法欠缺，学习取向趋于务实，学习基础较差。虽然学过了账户及复式记账，但对于编制会计分录还不熟悉，感觉操作还具有一定的困难。在学习过程中需要多引导，多鼓励，提高学生的自我学习意识。

3、重点与难点： 重点：

（1）企业筹集资金核算主要账户的用途和结构。 （2）基本会计分录的编制方法。 4、难点：

投资和捐赠的区别及借款利息的处理。

四、教学方法：

在教学过程中主要采用：引导探究为主的发现法，期间辅以比较法、岗位教学法、激励

竟争法、等多种教学方法。使教学具有创新性和趣味性，充分体现教师是主导，学生是主体的教学原则，调动了学生自主学习和积极性，对突出重点、突破难点、完成教学任务，实现教学目标，提高教学质量意义重大。

五、教学过程

（一）、导入

企业从事生产经营活动需要一定数额的资金，为了保证企业生产经营活动的正常进行和不断发展的需要，企业需要不断筹集资金，下面让我们具体来了解一下企业筹集资金的主要途径和核算方法！ 插入音频[土豆网：]

企业在生产经营中筹集资金的渠道：

http://www.tudou.com/programs/view/nqZK3cVEJO8/

（二）、学习新知 插入视频[百度搜索]：

权益资金和负债资金的各自特点：

http://zhidao.http://www.35331.cn//question/316558534.html

企业的资金包括权益资金和负债资金，来源于投资者投入的资金和向银行及其他金融机构借入的资金。企业向股东筹集的资金叫自有资金，也称为所有者权益资金，从债权人处筹集的资金称为负债，也叫做借入资金。 我们核算企业业务要设置哪些账务呢？ 插入视频[新浪视频]：

企业主要经济业务的核算：

http://video.sina.com.cn/v/b/37471059-1662938295.html 1、 实收资本

（1） 账户性质：所有者权益类账户。

（2） 核算内容：用来核算按照企业章程的规定接受投资者投入的资本。

（3） 贷方：登记实际收到投资人作为资本投入的现金、银行存款以及房屋建筑物、机器

设备、材料物资等实物或无形资产。 借方：登记投资者收回资本。

（4） 余额：在贷方，表示投资者投入企业的资本总额。 （5） 明细账：按投资者或投资单位设置明细账。

一般情况下，除企业资本公积、盈余公积转作资本外，“实收资本”数额不能随意变动。企业在生产经营过程中，由于周转资金不足，可以向国家银行或其他金融机构借款，以补充资本的不足。企业从银行或其他金融机构借入的款项，必须按贷款单位借款规定办理手续，交付利息，到期归还。

2、“短期借款”和“长期借款” （1）概念：

短期借款：借款期限在一年以下（含一年）的各种借款 长期借款：借款期限在一年以上（不含一年）的各种借款。 （2）长短期借款的区别：

一年内的为短期借款，一年以上的为长期借款。 短期借款一般不要计提利息：

贷：财务费用--利息支出 贷：银行存款

长期借款付息和计提利息分录： 计提利息分录： 借：财务费用--利息支出 贷：应付利息 长期借款付息： 借：应付利息

贷：银行存款

3、工程物资

（1）账户性质：资产类账户。

（2）核算内容：用来核算企业为在建工程准备的各种物资的实际成本。 （3）借方：登记购入为工程准备的各种材料物资的实际成本。 贷方：登记工程领用的各种材料物资的实际成本。

（4）余额：借方余额表示库存的各种工程材料物资的实际成本。 （5）明细账：按“专用材料”、“专用设备”、“工器具”等设置明细账。

4、固定资产

（1）账户性质：资产类账户。

（2）核算内容：用来核算企业为生产商品、提供劳务、出租或经营管理而持有的、使用寿命超过一个会计年度的有形资产。

（3）借方：登记固定资产增加的原始价值。 贷方：登记固定资产减少的原始价值。

（4）余额：借方余额表示结存的固定资产原始价值。

5、银行存款

（1）账户性质：资产类账户。

（2）核算内容：用来核算企业存入银行或其他金融机构的各种款项。 （3）借方：登记存入增加数。 贷方：登记支取减少数。

（4）余额：期末借方余额表示企业存放在银行或其他金融机构的各种款项。 （5）按开户银行和其他金融机构、存款种类设置“银行存款”是记账。 根据所设置的账户进行业务核算： 实例：

1、某公司收到小王投入的股款100000元，款项存入银行。 借：银行存款 100000

贷：实收资本——小王 100000 2、 某公司投入到企业一台机器设备，价值为160000元。 借：固定资产 160000

贷：实收资本——某公司 160000

3、 企业临时向银行借入200000元，存入银行。借款的期限为5个月。 借：银行存款 200000

贷：短期借款 200000

归纳总结：

1、采用答对式小结方式,在答对中,既能使学生更透彻的理解教材的有关知识,巩固所学内容,又锻炼了学生的思维能力和口头表达能力。

2、本环节关键是通过知识点的学习使同学们对企业筹集资金有一个较为全面的认识，从而能够运用所学知识来进行资金筹集业务的账务处理。引起学生的兴趣，进而引出下节课的预习内容。

布置作业：练习册45页习题三（企业筹集业务核算）

板书设计：

第二节 资金筹集业务的核算 一、账户设置

二、主要经济业务的核算

六、教学反思：

课堂气氛不是太活跃。会计课本来就比较枯燥，学生的话除了借就是贷，所以要把一堂会计课上生动了就感觉特别难。怎样用幽默诙谐的语言，活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性也是需要逐渐提高的地方。在设计课练习这个环节的时候不能片面的追求知识面的完整，还是应该考虑中职学生的特点、班级的特点，从符合学生的角度出发，挑一些重点的练习，比较简单的可以做课后作业。

七、教师个人介绍

省份：黑龙江省 姓名：刘艳 学校：齐齐哈尔市依安县职业技术教育中心学校

通信地址：齐齐哈尔市依安县职业技术教育中心学校 邮编：161500 联系电话：15845268018

电子邮件：zwswen521@tom.com出师表

两汉：诸葛亮

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也

。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

今当远离，临表涕零，不知所言。