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论新时期医学机能学实验技术人员所要具备的素质

作者：庞文杰

来源：《中国卫生产业》2016年第01期

[摘要] 机能实验技术人员在医学实验教学中是一支重要的力量，随着机能学实验教学改革不断深入，对实验技术人员的素质提出更高的要求，以便能胜任实验教学改革的需要。在新的教育教学模式下 ，实验技术人员要责任感和紧迫感，多渠道进行自我调节，更新知识，提高素质，更好地为实验教学服务。

[关键词] 医学机能学；实验技术人员；教学模式；素质

[中图分类号] R197 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2016）01（a）-0013-03 On the Quality of the Experimental Technical Personnel in the New Period PANG Wen-jie

National Medical College Of Right Rivers，Baise， Guangxi Province， 533000 China [Abstract] Function experiment technology personnel is an important forcein medical experiment teaching ，With the reform of the experimental teaching of Functional Science，we put forward higher requirements for the quality of the experimental technical personnel， so as to be able to be competent for the needs of the experimental teaching reform.Under the new teaching mode， the test technology personnel should be responsible and sense of urgency， multi-channel to self

adjustment， update knowledge， improve the quality， better for the experimental teaching service. [Key words] Medical Functional Science；Experimental technical personnel；Teaching model；Quality

医学机能学是高等医学院校教学的重要组成部分，通过机能学实验教学，不但可以理论联系实际，巩固所学理论知识；还具有动手能力强、直观性好和具有培养创新意识的特点。在新的历史时期，各高等医学院校对实验教学进行了改革，改变实验课附属理论课和实验室隶属教研室的传统教育教学模式，将生理、病理生理、药理学实验室合并构成机能实验室，由单一学科验证性实验向多学科融合性和创新性实验发展，形成了一门三学科知识相互渗透，相互融合的新学科——医学机能学。随着教学模式的转变，实验技术人员逐渐由教辅人员转变为教学积极参与者，现代的教学手段和方法，先进仪器设备应用到实验教学中（如计算机），对实验技术人员素质提出更高的要求。作为实验技术人员要有时代紧迫感和责任心，注重自身能力培养，努力提高技能和更新知识，在基础理论、实验操作和先进仪器设备的应用，实验室的管理

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和科研思维能力等方面全面提升，成为德才兼备的，能力全面高素质实验技术人员，胜任机能实验教学改革的需要，结合实际工作经验谈谈机能学实验技术人员所要具备素质。 1 端正认识，培养爱岗敬业的奉献精神

医学院校实验技术人员是实验教学的主要力量，身处实验教学工作的最前线，负责日常实验教学的准备工作和实验室的管理，各种仪器设备的管理和维护，许多工作非常琐碎，春去秋来，年复一年，默默地在幕后奉献，其中的辛苦是别人看不到和理解的。目前许多院校还把实验技术人员定位教学辅助人员来看待，与教学人员比待遇差，地位低，外出学习交流和进修的机会少，没有多大的提升空间，导致实验技术人员产生消极情绪，感到实验技术人员处处低人一等。这不但影响实验教学水平的提高，也不利于实验技术人员素质的提高。所以实验技术人员首先要端正思想，认清方向，加强思想政治理论学习和职业道德教育，通过多种方式开展爱岗敬业精神和职业操守教育，激发实验技术人员的工作热情和奉献精神，全心全意为实验教学工作服务。实验技术人员要充分认识到在整个实验教学过程中处在非常重要的地位，离开了实验技术员实验教学工作就不可顺利开展，只有激发他们的上进心，才能充分体现实验技术员的自身价值，切实做好实验教学工作，转变人们对实验技术人员的看法，为实验技术人员树立良好职业形象。

2 加强文化知识学习，努力提高实验技术人员的专业素质

随着实验教学改革不断深入，多学科知识相互融合渗透，实验教学向多学科、多功能方向发展，内容和教学方法发生根本转变。先进的实验技术和现代管理手段不断应用到实验教学中，对实验技术员的知识更新和专业水平提出了更高的要求。面对这种形势，作为实验技术员不能仅仅懂得单一的实验技术，平时也需要不断加强学习和探索，多参加学术交流活动，关注了解本学科及相关学科的发展动态，把所掌握的知识和技术应用到教学活动中。除了日常加强本专业理论知识学习外，还要学习相关专业知识如内科、外科、生化和病理等，参加教研室老师的集体备课活动，跟班听课，提高自己理论水平。在学历教育方面 大部分实验技术人员都完成了学士，硕士学历教育，使得知识结构不过于局限，增加知识储备，使知识得到进一步更新。新的实验技术和现代的管理手段得以更好地应用，同时有针对性通过多渠道为实验技术员提供更多的学习交流的机会，如理论学习和专业技术知识的培训，特别是仪器设备的结构、操作和维修的学习。

3 增强科学管理和统筹能力

随着机能实验教学改革不断深入，实验室合并后人财物统一管理，工作变得更加庞大繁杂，涉及到仪器设备购买和验收、维护和药品耗材计划上报，实验材料归档和日常维修等方面。面对巨大的工作量，如何统筹规划和科学安排，使实验室管理工作有条不紊的进行，这就要求实验技术人员必须掌握现代化的管理知识和提高管理能力，强化实验室的管理来完成各项工作，科学合理制定一套学习计划，主要是有计划聘请一些具有实验室管理方面专家和实验技术人员到校指导，参加实验室的建设和管理，解决实验室管理中普遍比较棘手的问题，帮助每

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一位实验技术人员提高管理水平。其次，有计划地组织实验技术人员主动到各个院校参观交流，参加各种管理培训班，把好的管理方法带回来，对实验技术人员的管理能力可以起到促进作用。定期组织校内不同学科实验室的实验技术人员参加趣味知识竞赛，交流管理心得，培养团队凝聚力，充分调动实验技术人员的工作热情，发挥他们的主观能动性，实验技术人员的自身价值才能充分地体现出来。为此，实验技术人员要有科学管理能力，才能充分实现对实验室的科学管理和实验室的管理工作的科学化、正规化、制度化和标准化。 4 培养一定的实践教学能力

实验技术人员不能仅仅简单地做实验室的管理者，还要能熟练掌握机能学的各种实验技术，这就要求实验技术人员参与到教学改革中，根据实验教学特点和自身岗位职责，把握实验教学工作的要求，在实际工作中认真配合实验室老师搞好实验教学，对学生实施知识和技能培养，尤其是机能学的实验项目及设计性，综合性实验的开展。在教学过程中，实验技术人员要指导学生进行实验操作，教会仪器设备的使用，试剂的配制，灵活应用演示和启发等教学方法，引导学生分析并解决实验中出现的问题，鼓励学生充分发挥各自优点和创新思想，逐步培养学生创新意识和解决问题的能力。所以实验技术人员要不断加强业务学习，参加课程组教育教学研讨会，积极参加课程建设，实验项目的制定，参与实验指导编写等。这样不仅能提高自身专业理论水平，清楚实验教学的方向，积极配合带教老师安排实验项目和内容，引导学生做好实验，确保实验教学顺利高质量的完成，同时自身的教学能力也得到提高。 5 提高创新和科研能力

当今世界科学技术飞速发展，作为实验技术人员需要具备多种能力，尤其需要创新和科研能力。在实验室的建设方面，既要满足专业建设和教学改革的需要，又要体现与时俱进，在实验教学方法的改进、实验方案设计和实验教学的管理等都需要实验技术人员在实验教学和各项工作中培养自己的创新能力。所以在医学教育领域必须把培养创新能力作为医学教育的核心，这样才能适应实验教学改革的需要，全面做好实验教学的各项工作。在具有一定创新能力的同时，实验技术人员要有意识地培养自己的科研思维，善于总结别人的经验，积极开展科研活动，尝试独立撰写科研论文，培养自己的科研思维。可以从申报一般课题开始，主要是掌握课题申报程序，申请书的撰写，了解科研活动的过程，为将来撰写科研论文打下基础。也可以从参加专家、教授组织的课题小组开始学习，根据自己的实践经验及研究情况学习撰写教学论文和科研论文，通过不断参加科研活动，实验技术人员才能逐步提高理论修养，增加知识底蕴和实践经验，提高分析问题和解决问题能力。所以实验技术人员必须具备一定的科研能力，才能在实验教学和科研活动中对学生进行深入指导，培养学生的创新意识和科研能力。 6 熟练计算机操作和提高外语水平

随着我国综合国力的增强，现代科技信息迅速发展，无论在硬件还是软件方面都应用在实验教学的各个领域，利用计算机信息化，网络化软件，全面启动信息化管理，节约资源，达到资源共享的目的，使有限的实验资源能够充分发挥出效用。由于的计算机的普及，现在全国各