内容发布更新时间 : 2024/5/3 7:56:57星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

区域地理环境与人类活动

第一学时 区域地理环境对人类活动的影响 【考试说明要求】 考试要点 具体考试内容要求 区域的含义 中国的省级行政区划 (1)区域地理环境对人类生区域地理 产和生活方式的影响 环境与人 类活动 (2)产业转移和资源跨区域不同发展阶段区域地理环境对人类生产和生活方式的影响 产业转移对区域地理环境的影响 不同区域自然环境及人类活动的差异 调配对区域地理环境的影响 资源跨区域调配对区域地理环境的影响 【设计思路】

区域特征和区域差异是区域经济与发展的前提，也是系统地理中有关原理、规律的实际应用，更是新课标高考关注的重要内容。因此，复习时应紧紧围绕掌握分析和比较区域特征和区域差异的思路和方法，设计一系列探究活动或案例分析，指导学生运用地理基本知识，找出区域的优势和问题，具体分析区域地理现象及地理问题的发生和发展规律，提出合理的区域综合开发治理方案，解决区域实际问题。同时指导学生归纳总结区域分析的基本方法，形成答题模型，提高复习课堂的有效性。 【知识构建】

区域地理环境的差异可能导致人类活动的某些差异，人类活动的一些差异与地理环境的差异密切相关。本节课应重点构建二者关系的分析思路图。 【教学目标】

1．通过比较两个区域自然环境、人类活动的差异，掌握比较区域差异的基本方法。 2．以我国的区域差异为例，从地图上获取有效信息，比较我国三大自然区区域环境、人类活动的区域差异，探究区内整体性特征和区域差异的形成原因。

3．通过案例，比较在不同发展阶段中地理环境对人类生产和生活的影响。

4．能够分析一个区域的发展阶段，并说明各个阶段地理环境对人类生产和生活的影响。 5.通过案例分析区域联系对地理环境的影响。

6.结合热点问题、热点地区，学会分析地理环境与区域发展的关系。

【重难点分析】 1．教学重点

近三年的高考命题显示：本专题从考核内容上看，主要考查世界及我国的重大热点问题及焦点问题所出现区域的综合地理环境的分析、比较，以及人地关系中存在的人类不合理利用问题及出现的环境问题，解决的措施等；从考试形式上看，多以热点地区、热点问题作为切人点，运用区域地图、联系图和表格、文字等材料，考查考生的知识面和综合能力。选择题和综合题都有出现。所以，比较、分析、阐述、评价区域发展的背景条件及发展方向是本专题的教学重点。 2．教学难点

从能力考查上看，本专题重点考查考生读图、表、文字材料并从中获取有效信息的能力，以及比较、分析不同地区的差异，并对各地理要素之间的因果关系进行综合分析、论证的能力。从近几年的高考看出，命题越来越趋向于对我国重点开发的地区，如中部崛起、西部大开发等地区的生态环境状况，优劣势分析及发展方向的考查，另外，对我国的某个地区和周边国家或地区进行自然和人文地理的综合考查。因此，教会学生用整体性、差异性思维方式分析重点地区的自然、人文特征；掌握区域地理条件的分析思路和分析方法；理清区域发展与地理环境之间的关系是教学难点。 第一学时 区域地理环境对人类活动的影响 【课前准备】

学生自主完成课前预习内容，教师课前诊断。 课前预习 读下图，回答下列问题。 （1）甘肃省的降水量地区分布不均匀，规律是 ，其主要影响因素是 。 （2）甘肃省四个干湿区的划分指标是 ；该干湿区的划分是依据 （单一或综合）指标来划分的。 （3）甘肃省湿润区、干旱区的农业生产的最大差异 考点总结 1.本题的重要考点是： 。 2.请你分析解读并归纳该考点：

是

【课堂活动设计】 第一部分：复习导入设计 教学 教师活动 内容 使用多媒体展示学生关于学情 诊断 考前预习的自我诊断，诊断学生对相关知识的掌握情况。 目标 投影教学目标的关键词 展示 第二部分：复习内容设计 探究活动1：解读区域的含义（结合资料，说出你的理解）。 教学 教师活动 内容 图示为“我国发达地区和欠发达地区的关二轮复习对于学系图”，思考： 生来说，应该是1.你能结合图示，说说区域的三大特征是区域如何体现的吗？ 认真读图，获取信对考点知识在记息，结合发达地区忆基础上的理解特征 2.用思维导图分别表示发达和欠发达地区的整体性。（任选发达或欠发达地区中任一地区） 题来达到目的。 3.以长江三角洲和松嫩平原为例比较发达、欠发达地区的不同点。

［内容解析］

和欠发达地区，做和应用。以小组出回答。 合作学习完成问学生活动 设计意图 明确考点内容及要求 有数 让学生对所学内容做到心中展示自己对知识的掌了解认知基础及学情差异，握程度和对考点的解发现课堂内容与设计的调整读、思考。 处。 学生活动 设计意图