内容发布更新时间 : 2024/11/19 18:20:51星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《一个这样的老师》教学设计

本文是关于《一个这样的老师》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

（一）导入

我们每一个人都有自己的老师，同学们也结识了不少的老师，一定有很多老师在我们每个人的心目中留下了难以忘怀的印象。今天在将要学习的课文中，我们会结识一位与众不同的老师，让我们来看看他到底是一位怎样的老师吧。 （二）初读课文，整体感知 1.默读课文，读准生字。

2.再读课文，思考：课文分几部分写的，每部分写了什么内容？ 3.反馈自读情况。 （三）细读课文，理解感悟 学习第一部分

1.找出描写“我”和同学们态度的语句，读一读，看看他们的态度发生了什么变化。

2.联系上下文想想，为什么会有这样的变化？ 思路： 变化原因

面面相觑老师讲了一种大家都不知道的动物 ↓

饶有兴趣老师又让“我们”观察动物头骨，又解释它的特征 （传看记笔记画图） ↓

胸有成竹学得很认真 （答卷） ↓

怒火上升考试都不及格，老师说编造的东西是错的 不满的议论

↓

悟出“他的希望”听老师讲了不及格的原因 从探索中获得知识（重点理解第10自然段） 学习第二部分

朗读课文，想想，以后上课，同学们的学习态度发生了什么变化？为什么会发生这样的变化？

变化：学习方法改变了——采取“新怀疑主义”

原因：“我们”认识到老师这样做的价值，懂得了在质疑中分辩正误，探求真理。

（四）总结

1.结合课文内容和自己的实际说说，你喜欢怀特森这样的老师吗？要说出自己的理由。

2.学了这篇课文，你在学习方面受到了哪些启示？ （五）巩固练习

1.指导书写（重点：觑、黠、凯）

2.大家互相交流自己积累的成语和学到的新词，说说自己对词语的理解。