内容发布更新时间 : 2024/11/2 20:19:50星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

2、操作技能的特点是（ A ）

A、物质、外显、展开 B、观念、内潜、简缩 C、物质、外显、简缩 D、观念、内潜、展开 3、经练习而形成的合乎法则的智力活动方式是（ D ） A、技能 B、习惯 C、操作技能 D、心智技能 4、技能实质上是一种（ B ）

A、认知经验 B、动作经验 C、习惯 D、本能 5、心智技能的特点是（ B ）

A、物质、外显、展开 B、观念、内潜、简缩 C、物质、外显、简缩 D、观念、内潜、展开 6、下列属于心智技能的是（ C ） A、骑车 B、书写 C、写作 D、弹琴

7、在操作技能形成过程中，动作缓慢、不协调，常感到紧张，这一阶段是（ B ）

A、操作定向 B、操作模仿 C、操作整合 D、操作熟练 8、在操作技能练习的中期会出现一个成绩进步的暂时停顿现象，称为（ C ）

A、定势 B、瓶颈现象 C、高原现象 D、抑制

9、在心智技能的形成过程中，掌握程序性知识，了解智力活动的动作结构的阶段是 （ A ）

A、原型定向 B、原型模仿 C、原型操作 D、原型内化 10、在操作技能形成过程中，视觉控制逐步被动觉控制代替，这一阶段是

- 36 -

（ C ）

A、操作定向 B、操作模仿 C、操作整合 D、操作熟练 11、在心智技能形成过程中，智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（ D ）

A、原型定向 B、原型模仿 C、原型操作 D、原型内化 12、开车（跳高、射箭、刹车）分别属于（ C（ABD） ） A、连续的封闭技能 B、不连续的封闭技能 C、连续续的开放技能 D、不连续的开放技能 二、填空题

1、技能是通过＿＿练习＿＿而形成的合乎法则的＿＿活动方式＿＿。 2、技能可以分为＿＿操作技能＿＿技能和＿＿心智技能＿＿技能。写字属于＿＿操作＿＿技能；写作属于＿＿＿心智＿技能。

3、操作技能的特点是：动作对象的＿＿客观性＿＿，动作进行的＿＿外显性＿＿，动作结构的＿＿展开性＿＿；心智技能的特点是：活动对象的＿＿观念性＿＿，活动进行的＿＿内潜性＿＿，活动结构的＿＿简缩＿＿。

4、动作技能是通过＿＿学习＿＿而形成的合乎法则＿＿操作活动方式＿＿。心智技能则是通过学习而形成的合乎法则的＿＿心智活动方式＿＿。

5、加涅认为，程序性知识可分为＿＿心智技能＿＿和＿＿认知策略＿＿。其中用来加工外部信息，对外办事的是＿＿心智技能＿＿；用来对内调控的是＿＿认知策略＿＿。受意识明显控制，难以自动化的是 ＿＿认知策略＿＿；经练习能达到高度自动化的是＿＿心智技能＿＿。

6、操作技能的形成分为＿＿操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练＿

- 37 -

＿四个阶段。

7、学生将特定的动作方式或行为模式实际再现出来的阶段是＿＿操作模仿＿＿；学生了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立动作映象的阶段是＿＿操作定向＿＿；学生形成的动作方式能适应各种变化了的条件，达到高度完善化和自动化的阶段是＿＿操作熟练＿＿；学生将各动作成分相互结合，形成一体化的阶段是＿＿操作整合＿＿。

8、在操作技能形成过程中，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制的阶段是＿＿操作熟练＿＿；动作进行中经常感到疲劳、紧张的阶段是＿＿操作模仿＿＿；整体动作趋于协调、连贯，各动作间相互干扰减少的阶段是＿＿操作整合＿＿。

9、练习曲线表明，练习的总趋势是＿＿技能随练习量的增加而提高＿＿，开始进步＿＿快＿＿，在练习的中期会出现成绩进步的暂时停顿现象，称为＿＿高原期＿＿。

10、心理模拟法主要有两个步骤，即＿＿创拟确立模型＿＿和＿＿检验修正模型＿＿。

11、创拟确立模型的过程就是把专家头脑中＿＿观念的、内潜的、简缩的＿＿的经验“外化”为＿＿物质的、外显的、展开的＿＿，“心理模型”的过程。

12、心智技能的形成分为＿＿原型定向、原型操作＿＿和＿＿原型内化＿＿三个阶段，而最后一个过程又分为三个小的阶段，即＿＿出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段＿＿。

13、学生了解心智活动的实践模式，掌握程序性知识的阶段是＿＿原型定向＿＿。个体将物质的、外显的、展开的实践模式转化为头脑内部观念的、内潜

- 38 -

的、简缩的形式的阶段是＿＿原型内化＿＿；依据心智技能的实践模式，把头脑中的活动程序以外显的操作方式付诸实施的阶段是＿＿原型操作＿＿。

三、问答题

1、简述操作技能与心智技能的区别。

答：（1）操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。其特点有：客观性；外显性；展开性。（2）心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学生而形成的合法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能等是常见的心智技能。其特点有：观念性；内潜性；简缩性。

2、简述技能的作用。

答：（1）技能可以控制动作的执行顺序和执行方式，从而可以使个体的活动表现出稳定性、灵活性，能够适应各种变化的情境。（2）技能还是获得经验、解决问题、变革现实的前提条件。

3、简述操作技能的培训要求。

答：（1）准确地示范与讲解；（2）必要而适当的练习；（3）充分而有效的反馈；（4）建立稳定清晰的动觉。

4、简述心智技能的培养要求。

答：（1）激发学习的积极性与主动性；（2）注意原型的完备性、独立性与概括性；（3）适应培养的阶段特征，正确使用言语。

5、简述操作技能与智力技能的形成阶段。

答：（1）操作技能的形成可分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。（2）我国教育心理学家对智力技能提出原型定向、原型操作、原型内化的三个阶段。

- 39 -

第八章 学习策略

一、选择题

1、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂方案是（ D ）

A、教学目标 B、教学策略 C、认知策略 D、学习策略

2、个体在认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格是（ B ）

A、人格 B、认知方式 C、学习策略 D、性格 3、学生对自己认知过程进行了解和控制的策略是（ B ）

A、认知策略 B、元认知策略 C、资源管理策略 D、精细加工策略 4、组织策略属于（ A ）

A、认知策略 B、元认知策略 C、资源管理策略 D、精细加工策略 5、排除前摄抑制与倒摄抑制来帮助记忆，这是利用了（ A ） A、复述策略 B、精细加工策略 C、组织策略 D、元认知策略 6、元认知是指对（ B ）

A、单元的认知 B、认知的认知 C、本质的认知 D、规律的认知 7、阅读时在重点句子下画线，这是（ A ）

A、复述策略 B、精细加工策略 C、组织策略 D、元认知策略 8、对学习环境的设置主要属于（ A ）

A、资源管理策略 B、精细加工策略 C、组织策略 D、元认知策略 9、利用歌诀或谐音来帮助记忆，这是利用了（ B ）

- 40 -