内容发布更新时间 : 2024/5/13 18:27:01星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

一级《小兔请客》教学设计

一年级《小兔请客》教学设计 课题 小兔请客 课时安排 1 教学目标 知识与技能

1、让学生在具体情境中经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会 加减法的意义。

2、探索并掌握整十数加、减整十数的计算方法，体会算法的多样性。 3、认识加减算式各部分的名称。 过程与方法

通过想一想、拨一拨、数一数等活动，通过小组合作的方式让学生探究 新知。

情感、态度、价值观

激发学生的学习兴趣，训练学生的数学思维、渗透思想教育。 教学重点

探索并掌握整十数加、减整十数的计算方法，并能正确的计算。 教学难点

在具体情境中经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意 义。

专注下一代成长，为了孩子

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

教学突破

通过活动，课件突破重难点，激发学生的学习兴趣。 教学准备 计数器，课件 教学活动 学生活动

一、谈话激趣，导入新课

1、伴随着欢快的歌曲，这节课就要拉开帷幕了，同学们，你们准备好 了吗?

让我们做做课前热身，互相鼓励一下（同学们，加加油！老师你也加加 油，我们一起都来加加油！） 2、复习旧知（口答下列各题） 2 个十是() 5 个十是() 10 个十是() 90 里面有（）个十 70 里面有（）个十 40 里面有（）个十

3、你们喜欢小兔吗？小兔不但乖，还能和其它动物友好相处，交了许 多的好朋友，今天小兔请客，他会邀请谁呢？让我们一起走进今天的课堂 共同学习《小兔请客》。 二、新授

1、出示课件，分析题意 思考

（1）小兔都邀请了谁？

专注下一代成长，为了孩子

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

（2）、小兔用什幺来招待它们呢？

（3）、从图中，你能发现有关果子的数学信息吗？ （4）、请你根据数学信息提出数学问题。 2、列式解答 （1）、谁会列式？

（2）、20+30 等于多少呢？你是怎幺算的？ （3）、通过活动引导学生总结三种方法 活动一集体拨珠 活动二数小棒 活动三想一想

（4）、你更喜欢哪种方法？

（5）、这道题解答完了吗？（带单位名称、写答） 3、出示课件，展示图 2

（1）、小刺猬非常调皮，大家让他表演一个节目，谁知它打了个滚，把 果子沾在自己的身上了，仔细观察，提出数学问题。 （2）、怎样列式？

（3）、50—10 等于多少呢？ （4）、用拨珠法验证一下算的对吗。 （5）、谁来告诉我该怎幺拨？演示一下。 （6）带单位名称、写答 4、认识算式中各部分的名称。 5、归纳总结

今天我们学习的是整十数加减整十数，计算时把十位上的数相加减，再 在个位上写 0.

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