内容发布更新时间 : 2024/6/28 1:57:40星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
幼儿园音乐活动目标一览表
小班
内容分类 唱歌 具体目标 1、学习一句一句地用自然的声音歌唱，音域一般在c1—a1五声音调的歌曲，并逐步对歌曲的开始和结束作出正确反应，初步理解歌曲的内容。 2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由创编动作。 3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起歌唱的快乐。 韵律 1、通过游戏引导幼儿随音乐做简单的律动。 2、帮助幼儿熟悉律动乐曲，初步学习跟着音乐节拍一拍一下地做动作 3、学习基本舞步（如小碎步、小跑步），学会一些简单的集体舞。 3、鼓励幼儿以动作、表情表达自己的内心感受并与他人沟通和交往 节奏 1、了解串铃、圆舞板和铃鼓的音色、名称及演奏方法，掌握乐器的发放、收藏常规，知道爱护乐器的一般知识。 2、学会演奏一定数量的打击乐（齐奏、分奏）即兴为学过的歌曲及简单的乐曲伴奏 3、能在倾听的基础上与同伴共同演奏乐器
欣赏 1、 欣赏一定数量的节奏鲜明结构方整、动听有趣的乐曲（以声乐曲为主）和舞蹈作品，知道名称 2、 认识钢琴（风琴）的名称，并欣赏用钢琴（风琴）演奏的简单乐曲。 一节音乐活动的环节把握：
1、 巧妙设计和出示教具，教具要突出主题，一物多用，充分利用教具，教具出示要适时，并要不停地变换教具
演示的方式和顺序，不断引起幼儿的兴趣和注意。
2、 课堂气氛轻松愉快，自由、宽松、注意音乐活动目标的适度、可行。把握好幼儿学习内容的难度，使幼儿在
老师的帮助下，稍加努力能够完成。
3、 教师要根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，既要发挥幼儿的主体，又要发挥教师的主体。 4、 教师要善于调控音乐教育活动过程的组织结构。教师要善于观察幼儿的反应，作动态调整，如果幼儿过静，
教师可以出现新的刺激或要求，让幼儿动起来。
幼儿园音乐活动目标一览表
中班
内容分类 唱歌 具体目标 （1）学习用不同的速度、力度的变化，较有表情的用自然好听的声音唱歌。 （2）引导幼儿能够基本准确歌唱八度范围内（C1-C2）的歌曲。 （3）引导幼儿感知理解二拍子和三拍子歌曲的速度、力度和情感 （4）能跟着歌曲的前奏、间奏、整齐开始和结束，初步会听同伴的歌声。 韵律 （1）学习蹦跳步、垫步、踵趾小跑步、侧点步，手腕转动等，初步了解一些创编的韵律动作的变化、组合的规律。 （2）引导幼儿逐步做到动作与音乐合拍、协调、优美，能够表现音乐的速度、力度变化和情感。 （3）能够按照音乐的节奏做简单的上、下肢体联合的基本动作、模仿动作和舞蹈动作 （4）学习一些创造性的改变熟悉节奏型的方法 节奏 （1）通过自由探索与尝试，引导幼儿认识木鱼、串铃、沙锤的乐器名称和音色及演奏方法，学习探索铃鼓的不同演奏方法。 （2）能够自觉的遵守节奏乐的演奏规则，养成发放、收藏、爱护的态度和良好习惯。
（3）引导幼儿按照简单节奏谱进行打击乐合奏，并能保持住自己声部的稳定速度和节奏型。 （4）鼓励幼儿为熟悉的歌谣、歌曲做固定节奏型伴奏。能在集体演奏中始终保持自己的演奏速度和节奏型，养成集中注意看指挥和对指挥的要求做出积极反应的习惯。 （5）学会演奏一定数量的节奏乐（齐奏、轮奏、简单的合奏） 欣赏 （1）引导幼儿进一步感知声音的强弱、高低、音色及音乐的渐快、渐慢。 （2）引导幼儿区分节拍与节奏，在活动中感知并初步掌握十六分音符、符点音符、四分休止符的节奏时值。 （3）引导幼儿体验和分辨进行曲、舞曲、摇篮曲、劳动音乐的形象和情绪特征，并在歌曲、器乐曲和舞蹈的欣赏中获得美感。 （4）认识钢琴、手风琴，并欣赏用钢琴、手风琴演奏的乐曲。 一节音乐活动的环节把握：
1、 2、 3、 4、
巧妙设计和出示教具，教具要突出主题，一物多用，充分利用教具，教具出示要适时，并要不停地变换教具演示的方式和顺序，不断引起幼儿的兴趣和注意。
课堂气氛轻松愉快，自由、宽松、注意音乐活动目标的适度、可行。把握好幼儿学习内容的难度，使幼儿在老师的帮助下，稍加努力能够完成。
教师要根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，既要发挥幼儿的主体，又要发挥教师的主体。
教师要善于调控音乐教育活动过程的组织结构。教师要善于观察幼儿的反应，作动态调整，如果幼儿过静，教师可以出现新的刺激或要求，让幼儿动起来。
幼儿园音乐活动目标一览表
大班
内容分类 唱歌 具体目标 （1）用较正确的姿势自然好听的声音唱歌，初步学会齐唱、领唱、简单歌曲的轮唱，音域一般在c1—c2 （2）能运用不同的速度、力度趋表现歌曲的情感和风格。 （3）会听同伴和伴奏的声音，并会控制自己的声音和协调一致。 （4）能单独或合作表演歌曲。 （5）基本独立地即兴编、即兴唱。 韵律 （1）能够比较准确地按音乐的节拍作出稍复杂的基本动作，如：进退步、交替步、跑跳步、跑马步、秧歌十字步等，并能进一步了解创编韵律活动动作组合的规律，学集体舞和双人舞。 （2）能较准确地随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。 （3）学习用身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极、熟练地使用动作、表情、体态与人沟通。 节奏
（1）掌握常见节奏乐的名称、音色和基本演奏方法，掌握一定的节奏语汇，会探索用同种乐器不