内容发布更新时间 : 2024/11/15 2:38:42星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
《发展汉语（第二版）·中级综合2 》 编著 武惠华
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第5课《再平凡也可以活成一座丰碑》教案
教学任务 一、字词准备 生词（45个） 语素：（2个）品、物 重点词语（11个） 平凡、开销、小气、日益、照看、和谐、乐趣、看望、免费、吃惊、主动 二、语言点（5个） 1、“再?也?” 2、“??更何况” 3、“不V?，一V?” 4、“这/那也不?，那/这也不?” 5、“没有A就没有B” 三、文化知识 1．昆明 2．有的是 3．西伯利亚 4．红嘴鸥 5．眼睛都不眨一下 6．一传十，十传百 四、 听说训练（4项交际功能） 1、肯定的表达方式：是；对；当然了?? 2、知道的表达方式：听说；?告诉我；从?看到/听到?? 3、同意、赞成的表达方式：是啊；我也这么看；你说的一点儿也不错?? 4、提出建议的表达方式：我们是不是?；我有个主意；??，好吗？ 五、读写训练 使用给出的词语连词成句，写出一段叙事清楚的短文，字数要求至少在100～150字。 六、综合训练： 走出课堂，拓展学习 一、 本课共需6课时（3次课） 二、课时分配 第一次课：检查学生完成第一课作业《走出课堂，拓展学习》的情况； 字词准备；走进课文《再平凡也可以活成一座丰碑》前20个生词；学习语1
时间安排
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*********************************************************** 素“品”和“物”；走进课文《再平凡也可以活成一座丰碑》前半部分课文；综合注释1、2、3、4；综合练习1、2。 第二次课：走进课文《再平凡也可以活成一座丰碑》后25个生词和课文；综合注释5；综合练习3、4 第三次课：完成综合练习5～10，布置下次课的预习内容。 教学实施 第一次课（90分钟） 一、 检查学生完成第一课作业《走出课堂，拓展学习》的情况（20分 钟） 1、请学生提交书面作业。 2、请3个学生用5分钟时间口述，每人从三个题目中选择一个： 1）请介绍从网上找到的更多关于桑兰的想法和她的生活状况。 2）请介绍一下残疾人表演的舞蹈《千手观音》。 3）请介绍一下你了解到的“中国残疾人联合会”这个组织的情况。 二、导入新课（5分钟） 提问： 1. 你去过云南昆明吗？ 见过翠湖边上的红嘴鸥吗？ 2. 你们国家有类似红嘴鸥这样的候鸟吗？ 请介绍一下。 3. 你们国家怎样保护这样的鸟类？ 今天我们学习第五课《再平凡也可以活成一座丰碑》 。 板书：第五课：再平凡也可以活成一座丰碑 二、学习《再平凡也可以活成一座丰碑》里的前20个生词和两个语素（35分钟） 平凡、丰碑、退休、迟疑、撒、感受、依依不舍、生意、开销、粥、树 枝、燃料、如期而至、意料、日益、佝偻、照看、伤害、几乎、眨 （一）、分读生词：请学生依次读生词，每人读2个，老师注意学生发音中出现的问题。 （二）、领读生词：教师领读生词，注意重复领读学生发音不准确或不容易读的词语 （三）、纠正发音：纠正带有共性的发音问题 （四）、理解生词： 1、利用图片或PPT，提示学生说出课文中的部分生词，如：丰碑、粥、树枝、燃料、佝偻、导游、雕像等。 2
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*********************************************************** 5、词语练习 （1）做“综合练习”一、二。 三．学习课文《再平凡也可以活成一座丰碑》及注释1、2、3、4（25分钟） （一）朗读课文 请打开书第62页 1． 老师领读课文（从P62开始到P64正数第3行结束）2遍。 2． 请同学们自己读课文。 3． 老师纠正学生朗读中出现的语音问题。 （二）通过提问，帮助学生了解课文内容，要求学生尽量使用课文中出现的词语和句子： 1. 为什么说他是一个可怜的老头儿？ 2. 说说他退休以后的生活情况？ 3. 老人什么时候、在哪儿碰到了谁？ 4. 红嘴鸥长什么样子？从哪儿来？它们为什么飞到昆明？ 5. 老人见到红嘴鸥做了什么事情？他的心情怎么样？ 6. 红嘴鸥什么时候来到昆明？什么时候离开？ 7. 红嘴鸥为什么不继续住在昆明？（回答时请在第3个理由前用上 “更何况”）。 8. 红嘴鸥来昆明前后，老人的生活发生了什么样的变化？ 9. 红嘴鸥飞走后，老人怎么过日子？ 10. 老人为什么这么节省？ 11. 第二年、第三年发生了什么事？ 12. 老人怎样预料飞回昆明的红嘴鸥数量？事实又是怎样？ 13. 老人每天为红嘴鸥做什么事情？ 14. 老人每天自己吃什么？给红嘴鸥吃什么？ 15. 红嘴鸥和老人的关系怎么样？ （三）重点结构讲练 1、“再?也?” 老师介绍“再?也?”这个常用格式，用“再?也?”格式进行操练， 老师提问，学生回答： ? 看你吓的，还敢从墙头往下跳吗？（好玩） ? 难道你就不想见他了吗？（怎么、甜言蜜语） ? 外边下大雪，你还要出去？（雪、大） 请学生完成“综合注释”1中的“试一试”。 2、“何况” 4
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*********************************************************** 老师介绍连词“何况”的用法，用“何况” 进行操练，老师提问，学生 回答： ? 你为什么选择到北京来留学？（现代化大城市、古都） ? 说好了去旅游，你为什么改了主意？（感冒、车票难买） ? 老人为什么不能冬天游泳？（连、年轻人、受不了） 请学生完成“综合注释”2中的“试一试”。 3、“不V?，一V?” 老师介绍固定结构“不V?，一V?”的用法，用“不V?，一V?” 结构进行操练，老师提问，学生回答： ? 你怎么睡了这么长时间呀？（不觉得累，起不来） ? 你为什么接连看了三个小时电视？（想看，被吸引） ? 为什么哭得这么厉害？（安慰，还好，觉得委屈） 请学生完成“综合注释”3中的“试一试”。 4、“这/那也不?，那/这也不?” 老师介绍口语中常用的固定结构“这/那也不?，那/这也不?”，用“这 /那也不?，那/这也不?”结构进行操练，老师提问，学生回答： ? 暑假你们都去哪儿玩了？（觉得，不漂亮，不安全） ? 他是不是有些看不起人？（不行，落后，不放在眼里） ? 他什么也没买吗？（不满意，看不上） 请学生完成“综合注释”4中的“试一试”。 （四）理解课文脚注中的文化知识 1. 昆明： 在中国西南，云南省省会，因四季如春，又叫“春城”。城里有一座环境优美的翠(Cuì)湖公园。 2. 有的是： 放在名词前后，强调很多（不怕用完）。例如：我不急，以后有的是 机会/他有的是钱，却从不乱花。 3. 西伯利亚： 俄罗斯境内的一大片土地，紧邻中国东北。 4. 红嘴鸥： 英文名字叫Common Black—headed Gull。是中国南部地区冬季常 见的一种鸟，大小跟鸽子差不多，头大，嘴小而红。 5. 眼睛都不眨一下： 原意指看东西非常专心，这里表示不用多想，毫不犹豫地做事。例 如：他一直看着那张画儿，眼睛都不眨一下/他花钱大方，买东西时眼睛都不眨一下。 四、布置课外练习和学习任务（5分钟） 5