内容发布更新时间 : 2024/6/27 2:28:47星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

二年级语文春天里的发现教学设计

二年级语文春天里的发现的教学该如何进行设计呢?接下来 为你整理了二年级语文春天里的发现教学设计，一起来看看吧。

二年级语文春天里的发现教学设计一、创设情境，激趣引题。 播放歌曲《小雨沙沙》。

师：喜欢这沙沙的小雨吗?可爱的种子更喜欢他们，你看，在雨水的滋润下，小种子们终于钻出了地面，他们带着甜甜的微笑，看着周围的一切，很想对春雨表示感谢，可是一时却想不出合适的语句。现在我想请大家帮帮忙，用一个词或一句话来形容一下春雨。

生自由说。

师：是啊!春雨是春的使者，她带着自己的调色板来到了万物萧条，树木凋零的世界，(出示黑白图)它不光要叫醒泥土中的种子，它还要唤醒沉睡了一个冬天的植物，让他们使大自然重新焕发生机和活力。想一想，如果你是春雨，你会叫醒谁?并用什么颜色来装扮它。想好了以后就请大家在小组内说一说，然后用彩笔将自己桌子上的画装扮出来。

生思考，小组讨论涂色。

师：愿意把你们的画展示给大家吗?(学生带画上台)你来说说吧! 生介绍画面。(柳树、桃花、小草、迎春花等等简单介绍) 春雨真象是一位神奇的魔法师，在他的召唤下，植物默默地用自

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己五彩斑斓的颜色装点着春天，才使这个春天更加绚丽多彩。在如烟似梦般的春境，那些可爱的动物精灵又怎么能袖手旁观呢!想一想我们的画上还可以填上什么?

生自由发言。(燕子、青蛙、小鱼、蝴蝶、蜜蜂等等用一句话介绍)

总结，展示完成的画。

师：看着这些画面，你想用哪些词语来赞美呢? 生自由说描绘春天的词语。

师：同学们积累的词语还真不少，老师也搜集了一些，我们一起来读读吧。(大屏幕出示词语)

二、走进春天，感悟美丽。

师：描写春天的词语真的很多，不过歌唱春天的歌曲也不少，下面我们就一起来欣赏一首欢快的歌曲。(点击播放《春天在哪里》)

师：说说歌曲中的小朋友从哪里找到了春天? 生：在青翠的山林里，在湖水的倒影里。 师：那你们都从哪里找到了春天?

生：美丽的校园，广阔的田野，青青的草地等。

过渡：还等什么，现在就请大家一起投入大自然的怀抱，用耳朵去听，用眼睛去看，用心灵去感受美好的春光，相信大家一定会有好多的新发现。

3、听春天。(播放春天的声音)

你听到了什么?(小鸟叫声、小溪流水、春雨沙沙……)

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想想还能听到什么声音? 4、看春天。(播放春景图)

师：刚才大家一起聆听了春天，现在就请大家睁大眼睛，看看春天。

你看到了什么?请同学们在小组内说说。(出示句式，春天来了，什么怎么样了?想想怎样说才能让大家感受到春天的美丽)

(1)我看到了……，好像在…… (2)我发现了……，让我知道了……，让我感受到了……

小组讨论交流。

全班交流。(柳树、小草、桃花等) 忙碌的春天。

师：春天是播种希望的季节，在这样的日子里，大家都很忙碌，看看他们在干什么。

生说(植树、播种、春游、放风筝等)

师：大家都在忙碌着，那么在这美好的季节里你最想做什么呢? 生小组内交流。(学习：一年之计在于春;春游，放风筝等) 全班交流。 总结，拓展。

师：是啊，春天是个播种的季节，充满生机，充满希望，。春天的景色是迷人的，它激发了人们的聪明才智，使许多文人墨客留下不少赞美春天的故事，你都知道哪些?

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