内容发布更新时间 : 2024/12/25 0:14:17星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

教学内容 课时 第一单元：认识图形（二） 3 课时 认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生学情分析 初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。 让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和知识圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，目标 辨别和区分这些图形。 教学目标 能力通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间目标 的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。 情感在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、目标 合作的意识。 教学方法 观察法、操作法、探究法 让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆教学重点 的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。 通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关教学难点 教学准备 系，培养学生初步的想象能力和创新能力。 课件、长方形和正方形纸片、剪刀 教 学 过 程 教 学 内 容 第一课时：认识图形（1） 教学目标： 知识与技能：通过直观使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点。 过程与方法：通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能辨别、区分这两种图形。 情感态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。 教学重点： 通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点。 教学难点： 能够根据各自的特点进行简单区分与判断。 教学方法：观察法、操作法 教学准备：长方形、正方形纸片、剪刀 教学过程： 一、复习导入 1、(课件出示长方体 正方体 球 圆柱)小朋友学生活动 补充、 总结 们还记得这些图形朋友吗？ 2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生利用学具模型在纸上画一画。 3.你们画下的图形有什么特点？ 学生小组讨论并且派代表全班交流。 学生利用学长方形：对边相等、4个角都是直直的、平面的 具模型在纸正方形： 4边相等、4个角都是直直的 上画一画。 圆： 没有角（即封闭的）、不断开的 二、巩固发展 有什么特点 1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的学生小组讨图形？ 论并且派代2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自表全班交流。 己喜欢的图形。 小组内评一评，各小组展示作品。 3．练习一的第1题 。 请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形，知道各图凃什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？ 说一说 画一画自己喜欢的图形 4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图涂一涂圆、正形。同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。 方形、长方形、三角形的5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？ 学生独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？ 三、提高练习 取长方形纸一张，对折再对折 。 取正方形纸一张，对折再对折 。 取正方形纸一张，对角折再对角折 。 观察结果 。 四、总结 颜色 同桌合作 学生独立完成 观察结果 长方形、正方今天你们学到了什么？长方形、正方形、三形、三角形、角形、圆各有什么特点？你有什么想问的？ 五、课堂作业 1. 我来选一选 ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 圆各有什么特点？你有什么想问的？ ⑾ ⑿ 是长方形， 是正方形， 是圆， 是三角形， 是平行四边形。