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如何在小学体育教学中运用多媒体技术
作者：方勇
来源：《读写算》2018年第20期
摘 要 随着社会的快速发展，多媒体技术在学校教育的各个方面都得到了应用。多媒体在体育教学中的应用可以优化体育课堂，激发学生对体育活动的兴趣，加深学生对体育技能的了解，提高学生对体育的认识，并提高学生的学习质量。 关键词 多媒体;体育;教学;技能
中图分类号：TN915.43，7，C41，G804.22;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文献标识码：A;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文章编号：1002-7661（2018）20-0031-01
小学体育教学是培养学生身体，提高学生体质，教学生锻炼身体知识和技能，培养学生品德和意志的教育过程。简而言之，它是培养和塑造学生身心的过程。它是学生道德、智力、身体、美和劳动全面发展的重要组成部分。体育教学的最大特点是通过体育锻炼建立对体育活动的认识。
一、多媒体课件的使用，提高了体育教学的质量
大家都知道，体育课最重要的特色是示范指南。老师需要多次重复演示来说明动作要点。在老师的指导下，学生按照要求一步一步地练习动作，逐步掌握动作的要领。示威是非常重要的。每个教师的表现都需要被关注和认真对待。这对教师来说是一个巨大的身心负担。通过多媒体，教师可以记录自己的动作并将其制作成课件。当他们需要演奏的时候，尤其是一些动作快或学生看不清楚的时候。通过控制多媒体，它们可以以慢动作播放，学生们很容易看得很清楚很仔细。
二、多媒体课件，激发了学生对体育的兴趣
“兴趣是最好的老师。”在以前的研究中，很多学生都把评估作为目标。评估的目的是提高学生的身体质量，提高学生的身体素质。多媒体课件的使用使学生对体育活动更加感兴趣，并具有积极学习的愿望。多媒体教学在体育教学过程中，学生的兴趣浓厚，未知的兴奋感不断吸引学生的注意。例如在乒乓球的教学中，有进攻、防守、防守的反击。老师可以利用多媒体来发挥乒乓球运动员的技巧，并且会展现出困难点的形象，让学生了解不同技巧和技巧的运用。在实际训练中，学生根据对手的情況不断调整策略，使个性化教学渗透到教学现实中。 三、多媒体教学，弥补了教师自身的不足
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不是每个体育活动，老师都能完美地诠释每一个环节。体育老师也有自己的短板，有的老师擅长篮球，有的老师擅长跳远，有的老师是田径运动员。小学体育是一门综合性的课程，教什么，如何互相学习？多媒体教学给体育教师提供了一个跳板。教师可以放大困难，并使用慢速度、改为静态、闪光显示、箭头指示、角线、语言增强等方法，以简化、方便。多媒体可以使教师难以展示清晰的技术环节，用课件中的动画或图像来表达，或暂停空中动作给学生，让学生可以看到和理解每一个技术细节，建立更快更好的运动外观。举个例子，擅长乒乓球的老师，必须给一个五年级的学生打一段伏地挺身的手来给球垫。准备了一些关于排球前手的图片和录像带，以及把前手放在球上的技术，通过控制比赛速度、回放和悬挂。学生了解球的动作顺序和方向，并详细地分解困难，达到最佳的教学效果。 四、多媒体教学，提升了学生的学习品质
在体育教学中，教师不仅要锻炼学生的体质，还要培养学生的素质、良好的习惯和爱国热情。每年，国家都会举办各种体育赛事。体育赛事不仅提高了全体人民的身体素质，也激发了人们的爱国热情。通过检查，老师发现了一个问题，有些学生在课堂上做练习，不在原地，手脚的力量不足以达到锻炼的效果。
为此，老师重新设计了一套充满青春活力的新学校练习。在教学之前，老师们有意识地广播中国体操运动员在奥运会和亚运会上的辉煌成就，让学生欣赏艺术体操的力量和美丽。然后播放老师做早操的视频，让学生感受到老师演示的严肃性和针对性，促使学生认真对待体操。鼓励学生在晨练中寻找每个动作的内涵，哪些动作是运动的重点，反思后，锻炼后，自己的体质得到增强，没有值得欢迎的发现，有什么问题。特别是，一些害羞的学生被鼓励消除干扰（经常在学校人群外做运动），专心做自己的事情。体育活动离不开意志，有些技巧是需要汗水才能成功的。田径、跳高、篮球、乒乓球等项目，无论什么体育活动都离不开学生的意志。只有努力，学生才能迅速提高他们的体育成绩。 五、多媒体教学，使教学评价更公平公正
同时进行多媒体教学可以恢复学生的状态和精神面貌，帮助教师评价学生的体育活动。例如，在评估三步制篮球上篮时，老师播放学生练习视频的实时记录，让学生对三步上篮动作进行对比，首先进行自己的评估。然后对其他人进行评估，最后由老师进行诊断评估和摘要评价。有些学生的动作很有美感。篮球的跳跃力、投球的重点和跳跃性都很好。
公平和公正的评价不断引起学生对体育的兴趣，因此学生在集体家庭中引起了极大的关注，学生的自信心得到了极大的增强。同时，公平和公正的评价让学生看到自己与他人之间的差距。 六、结束语
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总之，多媒体教学在体育活动的各个方面得到了越来越广泛的应用，能够将教师从沉重的示威活动中解放出来。同时，生动的图像和音频语言使学生能够独立学习，互动学习更加频繁。多媒体教学可以优化体育课堂，激发学生对体育活动的兴趣，加深学生对体育技能的了解，提高学生对体育的认识，提高学生的学习质量。 参考文献：
[1]孙国强.试论多媒体在小学体育教学中的优势及应用[J].中国信息技术教育，2014（12）. [2]田永刚，张戈.论如何用信息技术优化小学体育教学[J].学周刊，2017（28）. [3]仲佳.巧用微课，助力小学体育教学[J].读与写（教育教学刊），2016（10）.