内容发布更新时间 : 2024/5/2 20:30:53星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

单元课时计划

单元 课题 一、知识与技能： 1.能列举自然界和日常生活中的各种不同状态的物质。 2.了解液体温度计的工作原理，学会使用温度计测量温度，能说出生活环境中常见的温度值 3.学会使用酒精灯 4.知道什么是汽化以及汽化的两种方式。 5.蒸发和沸腾的特点及区别。 6.知道影响蒸发快慢的因素以及蒸发吸热制冷 7.知道常见的液化现象；知道气体液化的方法，且知道气体液化要放热。 8.知道升华和凝华的概念，知道升华过程要吸热，凝华过程要放热. 9.认识人类对水资源的依赖性及当代水资源危机。 10.了解电冰箱、高压锅的原理 二、过程与方法： 1.培养学生的观察分析、提出问题的能力。 初步培养学生的创造性思维和创造能力。 2.通过探究感知固体发生熔化都需要吸热。2.通过对海波、蜂蜡熔化过程的探究，知道判断固体有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。 3.通过观察水的沸腾，记录数据，描绘图像，经历科学实验的基本过程 4.通过蒸发和沸腾的对比，体会对比的学习方法。 5.利用身边的物品进行实验，培养学生的观察能力；通过探究自然奥妙的活动，培养学生的自主学习能力。 6.提高学生节约用水和环境保护意识 三、情感、态度和价值观： 1.培养学生严谨的科学态度和相互协作、友好相处的健康心理。 2.培养学生爱护和保护环境的意识。 3.通过探究，形成对自然现象的关心和乐于探索自然现象的情感。激发学生勇于探索的精神 4.通过探究实验过程，提高观察和实验能力；在实验过程中形成实事求是的科学态度。培养学生的观察能力，一丝不苟的、实事求是的科学态度。 5.时刻关注身边的物理现象，激发学生的学习兴趣，培养热爱生活的情感。 6.通过介绍长征三号火箭，进行爱国主义教育。 第一章 物态及其变化 单元 教学 目标 教 材 分 析 本章共安排了6节教学内容。其中1、2节内容侧重知识技的落实；3、4、5节更侧重于过程与方法的落实；第6节则侧重于情感、态度和价值观的落实。 本章的安排完全符合八年级学生的认知规律，主要表现为以下三个方面： 1.实验多，共有8 个，能激发学生兴趣； 2.与生活联系紧密，如水结冰、冰化水以及雾、霜、露的形成等； 3.与生产和科技知识联系紧密，能让学生感受到物理就在身边。 通过这一章的学习，应该使学生了解温度的概念，会正确使用常用的温度计测量温度。知道熔解、凝固现象，理解这些过程中晶体和非晶体的不同温度特点。知道液化、汽化现象，知道蒸发与沸腾过程中吸热，理解蒸发快慢与表面积、温度、气流有关。知道升华和凝华现象。

课时计划

第 1周 课题 星期 二 第 节 20 年 月 日 第一节 物态变化 温度 一、知识与技能 1. 能列举自然界和生活中不同状态的物质。理解气态、液态和固态是物质存在的三种状态。 2. 知道在一定条件下，物质存在的状态可以发生变化。 3. 能举例说明三种物态的基本特征。 4. 理解温度的概念。了解生活环境中常见的温度值。 5. 知道常用温度计的制作原理以及温度计的构造和刻度。 6. 知道摄氏温度和热力学温度，了解它们之间的关系。 7. 会正确使用温度计测量温度。 二、过程与方法 1. 通过对大量物质按照固、液、气三种不同状态分类，体会对物质进行分类的方法。 2. 通过观察水的物态变化实验感受物质发生物态变化的条件。 3. 通过观察和实验了解温度计的结构。 4. 通过测量温度，掌握温度计的使用方法。 5. 通过对物体温度的估测，提高估测温度的能力。 6. 通过对体温计的观察，了解体温计在结构和使用方法上与一般液体温度计的差异。 三、情感、态度与价值观 1. 通过冰化成水的实验反映出的事物在一定条件下可以相互转化的事实，培养学生用辩证唯物主义观点看待问题。 2. 通过对环境温度的了解，养成爱护环境的意识。 3. 在使用温度计的过程中，养成爱护仪器、实事求是的品格。 4. 通过参与教学活动，产生对物理学习的兴趣和对科学的求知欲望，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。 重点： 1.理解气态、液态和固态是物质存在的三种状态。 2.通过观察水的物态变化实验，感受物质发生物态变化的条件。 3.摄氏温度的定义。 4.温度计的使用方法。 难点： 摄氏温度与热力学温度之间的关系。 教学 目标 教 材 分 析 重点 难点 教学方法及教具 冰水、热水、温水各一杯，金属块、木块、泡沫各一块；温度计17支，演示温度计一支，体温计17支，小烧杯（装水）17杯 教师活动 学生活动 二次备课