内容发布更新时间 : 2024/5/27 4:45:28星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《空间构成设计》课程教学大纲

课程名称：空间构成设计 课程代码：

课程类别：专业基础课 课程学时：64

适用专业：环境艺术

先修课程：素描、平面构成 开课单位：艺术设计分院

一、讲课内容

第一章 空间造型设计概述 一、空间造型设计教学主要内容 二、本专业空间造型设计研究对象， 三、空间造型设计教学目的和教学要求 四、作业要求及能力目标 五、材料资源准备 第二章 构成知识归类 第一节 空间构成的原理 一、空间的概念 二、空间知觉与秩序 三、空间构成的审美特征 第二节 空间限定表述

一、什么是空间限定，空间限定的具体化表现 二、空间的组织的一般方法 三、空间的结构的分类及特点 四、空间的性格 五、空间的变化 第三节 内空间构成 一、内空间形态 二、内空间洞口设计方法 第四节 外空间构成 一、外空间的空间体认知 二、外空间空间体的组合 三、外空间的动线创造和构成手法 四、外空间构成与景观设计 第五节 光空间构成

一、光的基本概念 二、光的照射空间构成 三、透射光的空间构成 四、反射光的空间构成 五、动态光的空间构成 六、光环境与空间性格 七、光空间构成与展示设计 第六节 水体空间构成 一、水体特性与空间构 二、水体造型与空间构成 第七节 动态空间设计 一、自然水游动与空间构成 二、机械效应与空间构成 三、人力触动与空间构成 四、动态设计案例分析 第三章 综合练习 一、设计构思 二、材料加工

三、空间构成制作与光、水、电的运用

教学大纲说明书

一、课程的性质与目的

本课程是室内外环境艺术设计、建筑艺术设计等空间设计的专业基础课程，在人才培养方案中为必修课。培养学生建立空间设计概念，从建立空间感知出发，认识基本的空间概念，然后以物理量、心理量、尺度感及错觉所营造成的空间印象作为理论支撑；为后续课程建立专业设计基础的课程。

二、本课程与相关课程的关系

三、教学目标

学生通过本课程学习，在设计思想上建立空间设计的概念，增加单一空间的构成方法和组合空间的组织方式的知识，提高用三维的方式进行空间设计的能力。

四、教学方法与手段

通过组建空间结构，营造空间形态作为技术探索；从形式美的角度进行空间形态的意念创造，图文并茂，阐释理论，让学生更易于了解空间塑造的方式方法；从借鉴国内外的名家名作而引发创想，鼓励原创性的呈现；在空间构成类型、构成手法、创新手段方面进行详细阐述，运用平面转向立体的图学表达方式，以及系统的空间美学表达方法，探讨空间的构成和创想。

五、教学的内容及基本要求

第一讲 空间造型设计概述（8学时） 内容包括：

1.空间造型设计教学主要内容 2.本专业空间造型设计研究对象， 3.空间造型设计教学目的和教学要求 4.作业要求及能力目标

5.材料资源的准备

学时分配：理论授课4学时，实践辅导4课时

重点、难点：学习空间构成的目的和需要解决的问题，建立观察和记录的习惯

学习目的与要求：掌握立体形态构成、空间形态构成与应用设计之间关系；了解立体与空间形态构成的缘起、发展及成就； 作业安排：

1. 纸条造型练习4件，要求造型主次分明 2. 平面到三维造型练习2件，

第二讲 空间构成的原理（8学时）

主要内容包括：

1.空间概念及常见的形式分类，空间构成的常见用语 2.不同空间构成形式所产生的知觉分析，人与空间的关系 3.空间构成的形式美感，不现形式构成空间的审美特征 学时分配：理论授课2学时，实践辅导6课时

重点、难点：立体形态的生理、心理、物理等基本要素和视觉特征

学习目的与要求：掌握立体与空间形态的分类；理解立体形态的生理、心理、物理等基本要素和视觉特性。 作业安排：

1. 单张纸空间造型练习 2. 多张纸空间造型练习

第三讲 空间限定表述（8学时）

主要内容：

1.空间限定的具体方法（中心限定、分隔限定） 2.空间的组织形式及组织方法

3.空间的结构分类及不同结构的视觉和功能特点 4.空间的性格及变化原理 第四讲 内空间构成（8学时）

内容包括：

1.内空间形态分类及形态之间的关系 2.内空间洞口开启、分隔及序列特性 3.内空间构成与室内设计的案例分析

学时分配：理论授课2学时，实践辅导6课时

重点、难点：内容间构成与室内设计构成原理、光的构成设计

学习目的与要求：理解内容间构成与室内设计构成原理，掌握内空间开户、分隔方法，设计制作出符合秩序美感的空间造型 作业安排：

1. 内空间组织造型设计一件，