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浅谈社会实践在大学生思想政治教育中的作用和发展方向

作者：陈佩 金力 夏雨薇 邱珺 来源：《卷宗》2018年第16期

高等教育是我国人才培养的主要阵地，青年学子的意识形态教育不容马虎，这时候大学生的思想政治教育将发挥重要作用。然而传统的思想政治教育大都采用教师授课、学生听讲，以“课程教学”为主要形式，该种教学方式体现的是被动式学习，难以激发大学生的学习兴趣，因此，十分有必要适当地改变该类模式化的教学方式，能够更有效地对大学生进行思政教育。 社会实践作为大学生们参与大学生活、了解社会的一种重要方式，它也就理所应当的成为高校思想政治教育与实际结合的最好手段之一，是有助于大学生更好地提高政治思想，同时也是促进大学生社会化的重要方式[1]。在社会实践的过程中，学生可以更加直接的接触和感知世界，判断社会事件的善与恶，真正去检验个人的能力大小，用实际行动捍卫或否定既成事实，促使学生形成良好的世界观、人生观和价值观。因此社会实践在高校的思想政治教育中有着不可替代的作用，如何更好的利用社会实践来开展思想政治教育也给我们带来了更多思考。 1 社会实践在思想政治教育中的作用

1）调查表明，社会实践有利于大学生了解国情，了解社会，增强社会责任感，从而使大学生坚定建设新时代中国特色社会主义社会的信念，坚定实现中华民族伟大复兴的中国梦的决心，承担起一名新时代的大学生应该承担的历史使命。以同济大学浙江学院为例，在纪念中国共产党成立95周年和长征胜利80周年的暑期实践中，大部分同学都对无数革命先烈产生超前的崇敬之情。目前，在同济大学浙江学院，社会实践包含学习社会、助困扶贫、服务社会等很多内容已经成为很多大学生的自觉行动。同时，在社会实践中学生们可以更好的认清就业形势，结合自身实际情况，树立正确的就业观，实现个人志愿与祖国需要的结合，能够真切的感受和体验书本中所说的是与非，从活生生的典型实例中受到教育和启发，从而使思想得到升华。

2）深入社会的实践是有利于大学生进行自我完善。回顾整个高等教育过程中，理论知识学习不断得到完善和更新，更加趋于系统化，成为了大学生自我修养的重要来源和基础。我们需要在大学生理论知识内化的基础上，加上社会实践这么一个外化的过程，并且通过“内化—外化—内化”的循环，让大学生更好地掌握和践行理论知识，做到从实践中来到实践中去。在学习过程中做到用理论来推动实践，用实践来修正或补充理论，实践成为了学生全面发展的催化剂和助推器，学生对社会有了更精确的认识，在日后的学习中也将会以更认真的态度迎接学习生涯。

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3）在社会实践的过程中，不难发现是有利于培养大学生的自主创新性和团队合作精神的。社会实践在很大程度上是需要团队合作的，在合作中大学生能够客服唯我独大的错误思想，合理解决分歧。比如在同济大学浙江学院，社会实践大多是要求以小组的形式展开，成立项目的过程更是要求对小组成员进行明确分工，学生需要独立面对和解决很多问题，这种情况下，学生的自主性就会被调动起来，同时个人与团队的关系也得到了很好的锻炼，可以从中锻炼自己的交际能力和与人合作的能力。 2 大学生社会实践发展的现状

社会实践作为高校思政教育的有效手段之一，能发挥巨大的教育作用，对大学生的成长成才具有极大的积极影响，但是，社会实践因其活动形式灵活、实践过程不可控、大学生社会经验不足等等的原因，使得社会实践的过程中，出现了许多问题并急需解决，下面以同济大学浙江学院为例进行简析。

1）由于长期的校园生活，大学生对实践的认识不够，缺乏参与社会实践的意识。同时，由于教育发展的不平衡，很多大学生们以前的学习经历很少接触到社会实践，未能准确的认识到社会实践能够带来积极作用。比如在同济大学浙江学院，部分大学生不愿意利用假期进行社会实践，参与社会实践的学生主要集中在少数学生干部群体上，活动人次上去了，覆盖面却不大。

2）在长期的课堂教学模式下，大学生缺乏社会实践经验，实践难度较大。大学生想社会实践，也有较好的实践点子，但是苦于不了解实践的流程，也未能真正参与到社会实践中去，使得大学生失去了有锻炼的机会。采访中，很多同济大学浙江学院的学生表示，他们愿意社会实践，却很难迈出第一步，觉得实践太困难，不知从何下手。

3）实践活动大多集中在寒暑假进行，导致实践活动缺乏连续性和持续性，大学生大都利用寒暑假进行社会实践，开学之后，就结束了社会实践，利用暑期寒假进行的社会实践，实践时间过短，实践内容简单，未能深入挖掘更深层次的社会实践的意义与作用。 3 社会实践在思想政治教育中的发展方向

社会实践过程中存在的一些问题，极大的阻碍了社会实践的有效开展，因此，解决社会实践中存在的问题，是未来社会实践能否有效开展的保证，也是社会实践在思想政治教育中发挥作用的重要保证，因此，针对以上社会实践中出现的一些问题，结合同济大学浙江学院的实际，提出了一些看法与建议。

1）是需要进一步提高大学生对社会实践的认识，使大学生能够意识到社会实践的积极作用，因此，学校可以加强社会实践的宣传力度，可以定期开展社会实践交流会、社会实践意义分享会等等，请优秀的实践团队、队员分享其社会实践经历、实践学会了什么、有什么积极影响等等。

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2）是以制度为保障，建立科学的社会实践管理办法和条例，打造专有的社会实践信息平台。比如同济大学浙江学院将学生社会实践纳入学分考核，促使大学生积极参加社会实践。同时，要求社会实践指导老师对大学生进行仔细的指导，对指导老师有一个管理制度，以便指导老师为学生提供相应的实践资源，更好地促进学生实践的开展。

3）是以学生为主导，激发学生参与积极性，同时防止社会实践形式化主义的出现。社会实践的项目设定可以在学生中征集兴趣项目和热点项目，使学生带着兴趣深入实践，充分发挥学生的自主性和积极性，树立以人为本，主体实践的原则。特别是实践成果的延续和深度挖掘，在同济大学浙江学院有多个实践项目最后发展为学生的创业项目，积极鼓励创新和创业，转变传统思想政治教育工作的主导式和灌输式，使学生认识自己作为独立个体的主体存在性，要认识到应该树立远大崇高的理想。

4）大学生社会实践可以结合校园内各种既成学生团队，尤其可以将党支部作为战斗堡垒，传承红色基因。在同济大学浙江学院每个学生党支部汇聚了专业部分优秀人才，同时，组织内部纪律严明，组织成员有着较高的政治觉悟，因此，我们要充分发挥党组织力量，开展社会实践，使大学生深刻地接受爱国主义和社会主义教育，使其在社会实践的过程中，更好、更深地接受思想领域的教育。

思想政治教育是我们的政治堡垒，我们要积极发挥社会实践在思想政治教育领域中的作用，要想做到更好的立德树人，就应该结合社会实践，使学生的未来发展能够紧系社会，同时还要做到脚踏实地，把远大抱负落实到实际行动中，不仅要做思想上的巨人，更要做行动上的巨人，将社会实践的想法落实到实处，积极开展实践活动，为社会和他人做出有意义的贡献。 参考文献

[1]陶文萍.大学生德育社会化现状分析及实效性对策研究[D].扬州：扬州大学，2017.