内容发布更新时间 : 2024/11/15 22:44:31星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

平移和旋转

教学目标： 1、知识与技能：结合实际，初步感知平移、旋转现象，并能在方格纸上按要求作出简单平面图形平移后的图形。

2、过程与方法：从现实生活中的实例引出平移、旋转的数学概念, 学会用数学的眼光去观察、认识周围世界，提高数学应用意识。 3、情感、态度和价值观：初步渗透变换的数学思想方法, 通过图案的设计与欣赏，提高审美情趣。

教学重难点：形成平移和旋转的概念；会找图形平移的距离，画出平移后的图形。

教具准备：教师：投影仪、课件。学生：作业纸、学具。 教学过程：

一、 创设情景 导入新课

1、同学们，你喜欢玩吗？平时你都玩些什么？（学生发言） 同学们喜欢玩的项目可真不少，那你认为数学好玩吗？为什么？（学生交流：好玩；不好玩）。今天老师想带大家玩转数学，想参加吗？ 声音不够洪亮，让老师听听你们洪亮的声音。真棒！

2、老师今天带来了一件玩具，我们先来玩一下。（出示：魔方） 谁先来玩一下？（学生玩魔方，多请几位学生玩一玩）

这么多同学玩过之后，大家说一说，他们是怎么玩的呀？（学生发言，总结：转）教师板书：转我们接着来玩下一个玩具。（出示：拼图玩具）谁愿意到前面来玩一玩。（指名学生到实物投影下玩玩具）请2位学生演示。

这两位同学的手指真灵巧，大家看明白，他们是怎么玩的吗？（学生说一说）总结玩法：移

3、玩过玩具之后，老师带你们去游乐场玩好吗？ 首先来看这是什么？

朋友们，上个周末聪聪、明明一起去了一个地方。想跟他们一起去看看吗？（出示：课件出现游乐场情景：电缆车、电梯、风车、转车娱乐场景）

1、你知道这些娱乐项目吗？他们的运动相同吗？ 2、请一名学生上台演示电梯的运动。（要求边做边说） 观察电缆车、风车、转车的运动，并用手势表示。 我们一起看看他们是不是这样运动的。 （ 课件演示） 3、你能给他们分类吗？为什么这么分？（学生说分类方法）

板书学生的分类

电缆车、电梯 风车 转车

4、你能给他们起个名字吗？（小组合作，汇报）

教师归纳学生的回答，在数学上，像电缆车、电梯这样的运动，我们把它叫做平移。像风车、转车这样的运动叫做旋转。今天我们来学习平移、旋转。 板书：平移 旋转

【 设计意图： 对于平移、旋转的概念让学生用语言表达是不可能的事情，但是让学生构建准确的概念又是必要的。创设情景引起学生的学习兴趣，通过演示和打手势活动，初步感知平移和旋转。在边做边说中加深对概念的理解。 】 二、 合作探究 实践探索 （一）给平移、旋转创造一个符号

你们能不能根据他们的运动给平移和旋转创造一个符号呢？（同桌可以商量） 展示汇报

（二）生活中的平移、旋转。 1、说一说

和你的同桌说一说，在生活中你见过哪些平移、旋转现象？ 2、做一做

你能用你桌上的物体做平移运动吗？（让学生说怎么做的） 你们想亲身体验一下平移吗？