内容发布更新时间 : 2024/12/25 4:35:11星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《两小儿辩日》教学设计

一、教学目标： （一）、能流利、正确诵读文言文。 （二）、积累文言词语，理解课文大意。 （三）、体会古人探索，征服大自然的愿望和意志，懂得学海无涯的道理。

二、教学重难点

教学重点：朗读文言文。

教学难点：理解每句话的意思，了解故事内容。

三、教学准备 多媒体课件

四、教学过程： （一）、交流资料

《两小儿辩日》选自《列子·汤问》. 《列子》相传是周朝列御寇所著的论集.原书早已失传.全书基本思想属于道家一派,宣扬顺应自然,消极无为的哲学.其中保存有一些龙王爷优秀的寓言故事和神话传说,一直为后人珍视.

孔子是个大思想家、政治家、教育家，儒学学派的创始人，他博学多才，是个大学问家，但是他曾经被两个孩子难住，这是怎么回事呢？同学们想知道吗？让我们一起到《俩小儿辩日》中去寻找答案吧！ （二）、导预读，感知文言文的结构美 1、学生自由读课文（用自己的方式读），要求读顺课文、读准字音，特别注重引导课前学生读错的字词：“盂（yu）、探汤、孰(shu)、汝(ru)” 。 2、听师范读。师：学生在听中标出句中的停顿。

3、通读全文，感受文言文的结构美。 师：你能用一句话说说读了课文你知道了些什么？ （三）、导议读，评价两小儿的辩日美 （搭建“游戏”舞台，激发参与热情） 1、师：同学们，老师设置了几道难关，想考考同学们的学习能力，想闯一闯吗？

出示“闯关游戏”要求：（学生准备小组合作探究） （1）学生自读课文，找出两小儿辩日的句子。

（2）把学生分成几个小组，各小组选择一个段落合作学习，做好闯关的准备。 出示第一关： （1）“辩斗”指的是什么？孔子东游时是谁和谁在辩斗？ （2）俩小儿在辩斗（争论）什么？【太阳与地球的距离】 （3）你能用文中的句子来回答吗？【引导学生多读】 板书：一小儿—— 日始近、日中远

另一小儿——日出远 、 日中近

（4）同学们能用自己的话说说这句的意思吗？ 出示第二关：：

（1）一小孩说“日始近、日中远”的理由是什么？

（2）另一小孩说“日出远、日中近”的理由又是什么？ （让学生朗读并试解

释句意） 2、“渔歌互读、互议” （1）、配乐角色读。 （2）、说说“你支持哪个孩子的看法？”并说说你的理由。 （教师相机引导） （四）、导练读，体会实事求是科学美 师：想不想美美的吟诵一番？现在请同学们先试读，主意读出“辩”的语气。 你觉得文中哪一句你读得最好？请大胆的读出来。（同学交流）

（预设）孔子不能决也？（1）“决”指什么？孔子能决吗？（2）当俩个孩子知道孔子也不知道时他们说什么？是怎么说的？【你能学一学吗？】（3）当遇到难题时孔子是怎样做的？『回顾：知之为知之，不知为不知，是知也。

师：是啊，伟大的教育家——孔子，在面对两个小孩子，他不撒谎，体现了孔子“实事求是”的科学态度。然而，两千多年前两个小孩子就能过通过观察认识一日中的温差，争辩太阳与地球的位置关系及远近。哪么，随着科学的发展的今天，现在的我们知道“太阳与地球的位置关系、及距离吗？” （让同学交流课前搜集的资料）

五、作业布置

1、有感情的朗读课文，背诵课文 2、用自己的话说说课文这个故事。

3、将《两小儿辩日》改编成一个生动有趣的故事。 4、课本剧表演，和同学合作表演《两小儿辩日》。

六、板书设计:

两小儿辩日

大则近，小则远

（晨） （午） 孔子不能决

凉则远，热则近