内容发布更新时间 : 2024/5/16 3:36:55星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
小学美术新课程标准
一、总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二、阶段目标
本《标准》的阶段目标具体从“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域加以描述。
第一学段（1～2年级）
【造型·表现】学习领域
▲尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 教学活动建议
· 在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用的颜色。 · 在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。 · 尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。
· 通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触觉的感受。
· 用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型。
· 用单色、彩色纸材以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想像中的事物。 评价建议
· 是否对美术课感兴趣。
· 能否通过绘画或拓印等形式，大胆、自由地表现自己的感受。 · 能否动脑筋用可塑性材料，制作简单的物体或动物形象。 · 是否认识常用颜色。 【设计·应用】学习领域
▲尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 教学活动建议
· 以游戏的方式，观察和触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。
· 用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。 · 以游戏的方式，用单色或彩色纸材，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行以平面造型为主的练习，感受材料特性及其与设计的关系。 · 安全地使用材料和工具。 评价建议
· 是否对学习活动感兴趣。
· 是否在作业中表现出大胆的想像和创新。
· 是否对媒材特性有大致的了解，能选择媒材进行造型制作。 · 能否安全地使用材料和工具。 【欣赏·评述】学习领域
▲观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
教学活动建议
· 走出教室，观赏校园和所在地区的景色。 · 欣赏自己和同学创作的美术作品。
· 了解、欣赏我国民间美术作品，感受造型和色彩的特点。
· 通过观摩录像、画册，对中外优秀的卡通艺术形象进行欣赏和讨论。 · 欣赏描绘不同季节的中外美术作品。
· 到阅览室翻阅画册、学生读物或观看学生美术作品，找出最喜爱的一件作品，并说明理由。
· 欣赏民间玩具的造型与色彩，展示自己收集的民间玩具。
· 欣赏木偶戏和皮影戏的人物造型，通过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段。 · 欣赏中外画家描绘儿童生活的美术作品。 · 欣赏大自然美丽的山川、动植物图片。 评价建议
· 是否对自然或美术作品感兴趣。 · 能否以积极的态度参与欣赏活动。
· 能否用简单的词语表达自己对自然和美术作品的感受。 【综合·探索】学习领域
▲采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。 教学活动建议
· 利用各种材料特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想像，创作出艺术作品，并发表自己的感受。
· 结合语文、音乐等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。
· 根据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话剧等。
· 用各种材料制作小型商品，并布置成小小超市或集市，模拟商品交易过程。 评价建议
· 是否积极地参与造型游戏活动。
· 是否对身边能找到的媒材的形、色感兴趣。 · 是否对材料进行了联想。
· 是否积极地动脑筋，结合语文、音乐等学科内容灵活地利用媒材进行创造。 · 能否大胆地发表自己的感受。 · 能否在活动结束时进行收拾整理。 · 能否与同学合作。
一年级（下册）美术教学计划
一、全册教材分析：
本册教材共十九课。本教材依据教育部2001年颁发的《全日制义务教育美术课程标准》（实验稿）编写的，是进行素质教育的美术课程实验教材。教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更留意感性的积累和体验；以充分调动学生的学习爱好为出发点，留意艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注重单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。 二、学生知识能力、学习习惯分析：
一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯比较差，易失去注意力等。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美
术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。 三、课程目标： 1、造型表现方面：
尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 2、设计应用方面：
尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 3、欣赏评述方面：
观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的语大胆表达自己的感受。 4、综合探索方面：
采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。 四、教材重点、难点：
1、学习有关美术的基本知识和基本技能。
2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。 五、主要措施：
1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学策略。 2、精心准备，做好课前工作。
3、运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。 六、教学进度表：
周次 课 题
第一周 欣赏《冬日戏婴图》 第二周 《画自己》 第三周 《长呀长》
第四周 《太阳》 《优美的瓶子》 第五周 《洗澡》 第六周 《船》
第七周 《手形的联想》 《狮子大王》
第八周 《可爱的动物》 《介绍我喜欢的玩具》 第九周 《春天的色彩》
第十周 《用春天的色彩装扮自己》 第十一周 《我们身边的线条》 第十二周 《下雨了》
第十三周 《童话城堡》 《钓鱼》 第十四周 《好吃的水果》 《伙伴》 第十五周 《花的世界》 复习巩固本学期所学知识。