内容发布更新时间 : 2024/12/29 13:43:22星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

6 千人糕

一、目标确定的依据

（一）课程标准的相关要求

1. 认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写，写字姿势正确，有良好的书写习惯。

2. 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用，能初步把握文章的主要内容。初步感受作品中优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

（二）学情分析

本课通过爸爸的话，告诉我们：称米糕为“千人糕”的道理，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。学习本课。因此，教学时，既要让学生领悟这些道理，又要借助插图，复述“千人糕”制作的过程，这也是对文章的进一步内化。

（三）教材分析

心理学研究表明：学习者学的过程，必须是主动的认知过程，在教学中应重视指导和帮助学习者自己学习。孩子们经过最近的学习，了解了一些方法，要调动孩子学习的积极性。

二、学习目标

1.认识本课“糕、特”等16个生字，会写“能、味”等 9个生字，掌握多音字“的”的读音。

2.理解课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。

3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

三、评价任务

任务一：通过自读、指名读、齐读、开火车读等方式认识16个生字，通过观察、同学提示、范写、描红、临写等方式能够正确、规范、美观地书写本课9个生字。

任务二：通过自读、范读、指名读、齐读等方式，能正确、流利、有感情地朗读课文，了解“千人糕”要经过许多劳动才能做成。

任务三：通过自读、范读、联系生活懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

四、教学过程

第一课时

教学环节 环节一 直接导入 齐读课题 教学活动 1.今天这节课我们来学习新课文《千人糕》。（板书课题） 2.看到这个题目，你有哪些问题想问？ 3.教学“糕”字，“米”字旁的字与粮食有关。 4.指名学生口头组词。（完成目标一） 环节二 初读课文 学习生字 活动一 1.自读课文。 1.能准确认读本课生字，并能正评价要点 1.能够准确读出课文中的生字并组词。（评价任务一） （评价（1）轻声读课文，要求：标出自然段序号，确、规范、美观的书写。画出生字词语，读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。 （2）小组内互相检查读文情况，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。 2.识字。 （1）小组内由组长带领用生字卡片认读生字，注意读准平舌音和翘舌音的字；注意读好零声母的字“熬”。 任务一） （2）组内自主识字交流：这些生字哪些你已经认识了？是怎么记住的？ 3.教师检查字词。 出示词语，开火车读，指名读、男女生交换读等。 4.再读课文，这次要比刚才读得更好、更流利。（完成目标一、二） 2.能在姿势端正、声音洪亮的基础上读准字音、读通句子并概括课文主要内容。（评价任务一、二） 环节三 再读课文 整体感知 活动一 1.自由读第1~6自然段，想一想这几个自然段在讲什么事情。（完成目标一、二） 2.分角色表演这一段话。 （1）画出文中表示疑问的句子。 （2）指导读好疑问句。 活动二 3.思考下列问题，从文中找出答案。 （1）什么是千人糕？（需要很多很多人才能做成的糕） （2）千人糕是什么样子的？（比桌子还大？味道很特别吗？） 1.能准确概括课文主要内容。（评价任务一、二） 2.能简单说说千人糕的制造过（3）千人糕是怎么做成的呢？（互相讨论）程。（评价任务二、三） （完成目标二、三） 环节四 学习生字 练习书写 1.学习“能、味、买”三个字生字。 （1）能：左右能宽，左下部的“月”字撇画要改为竖画，右边两个“匕”字分写上下格，下“匕”略大。 （2）味：右边“未”字，上横短，下横长，注意与“末”字区别、 （3）买：起笔横勾居上居中，末笔要写成长点，而不是捺画。 2.学生练习书写，师生共同评价。 1.能正确书写本课生字。（评价任务一）