内容发布更新时间 : 2024/10/2 12:32:33星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

三年级第一讲 百变小精灵

教学内容： 题目：《百变小精灵》。本节课主要通过三个数学图形的变化，培养学生观察和想象的能力。

【设计意图】

以观察图形的变化，激发学生的发现想象为主题，吸引学生的注意力，让他们在轻松快乐的氛围下掌握知识，爱上写作。 【教学目标】

1、 明确课堂常规，培养学生养成良好的学习习惯。

2、 锻炼学生口语交际能力，鼓励学生大胆表现自己的想法。

3、 根据找一找，培养学生的观察能力，通过大胆想象，让学生能够说出一段完整的话，并指导学生用上一些好词好句。

4、 动手完成绘画，加强构思的轮廓，完成一篇作文，表达自己的真实感受。 【教学重点】

培养学生听说读写的好习惯，做到活跃而不乱，达到教学目的。完成作文的写作。 【教学难点】

指导学生细致说出看到图形后想象到的事物，培养其大胆想象从中表达自己的感受，并把它写出来。 【教学准备】

图片 幻灯片 奖品 白纸 彩笔 例文 【教法学法】 图片展示，吸引学生注意，激起学生的表达欲望。参与想象，让学生有真切的体验。在老师的引导下，边观察想象边学习作文的入门方法。 【教学流程】

一、 激情导入，引发话题

同学们，今天老师在来的路上遇见了三个小精灵，他们很想和大家交朋友，于是我 就把他们带到了我们的教室，大家想不想见见他们啊？

生：想

（引出生活保健操）

刚才大家的回答让小精灵们很高兴，于是小精灵决定先送大家两件礼物看谁最先收到，谁就可以最先见到小精灵？出示幻灯片1.科学坐姿。

师：谁最先收到礼物啊？ 生：我......

师相机暗示先按照科学坐姿坐好的就最先收到礼物

幻灯片第二件礼物，2.一句话：每天进步一点点，成功离我们就近一点。 师：你收到了吗？谁来读一读？

设计意图：礼物是孩子们最喜欢的，运用送礼物的形式来激发学生的学习兴趣，通过收到第一个礼物来培养学生良好的学习习惯，收到第二个礼物并让学生读一读来提高学生学习作文的信心，使学生从而喜欢上作文课堂。

（引出生活加油站）

过渡:“处处留心皆学问”。生活是五彩缤纷的，它拥有无穷的知识，正等待我们去观察、发现、实践、懂得。

看来大家对 新朋友的到来都很热情，看到大家这么热情老师也想讲个故事作为礼物送给大家，大家要不要听啊？

生：要

师讲故事《线条的梦》。

师：听完这个故事你有什么想说的？ 生自由回答。

师：是啊小动物真是聪明，它们能够根据自己看到的，想到那么多和生活有关的事物，并且是那么的生动有趣，相信我们大家也会如此的聪明。

师相机在黑板上随意画出一个图形让学生观察想象。 师：你看到了什么？又想到了什么？ 生：我想到......

师小结：大家说的真好，其实要想写好作文就必须具备两大要素观察与想象。(教师相机板书：观察和想象)

【设计意图】：讲述故事《线条的梦》来扩展孩子们的想象力，初步培养孩子们大胆想象的意识。 （引出生活掠影集）

过渡语：我们的身边就有许多由线条组合而成的图形，它们和图画相比，图形显得单调、抽象，如果用你的慧眼去发现，它们便是一个个可爱的图形精灵，等着你去和它们交朋友。

二．巧设活动，猜谜语，引出主题。

（一） 小朋友们猜一猜

继续导入：小精灵们要出场了，看到大家这么的聪明，小精灵都害羞了，怕被大家比下去。请你们先把小眼睛闭上，猜一猜，他们会是谁呢？

生：小白兔。 生: 书 生：图形 ......

师出示幻灯片，（三角形.圆.方形）大家认识我们吗？愿意和我们做朋友吗？ 生：愿意

师：那么就给它们各自取个名字吧？比一比看谁起的最棒。 生自由回答后，师统一定名为（圆圆.方和尖尖） 练习说话： 今天是谁来到我们的课堂上了？ 大家的心情呢？

它们长什么样？分别叫什么名字？ 同学互说后指名上台说。

师相机指导生说完整的话，并适时的加入好词，使句子变得更加优美。

设计意图：通过练习说话帮助孩子们理清思路，初步培养学生说完整的话，并知道说话要有条理性。

三、连接生活，深入主题 1、小朋友们找一找

师：我们这个小精灵朋友可坏了，它们以往总会给朋友们出点小难题，现在我们一起去看看它们，今天又有什么花招献给我们这些新朋友。

幻灯片出示：我们很调皮，最喜欢和大家玩捉迷藏了，小朋友们，你们现在能找到

我们吗？

生：能

生自由找一找，然后举手回答。 生：我在书上找到了方方。 生：我在桌角上找到了尖尖。

生：我在杯口上找到了圆圆。 生：我在......

师：同学们个个都是火眼金睛，那么你找到他们的时候他们都在干什么呢？ 生：我在电视的屏幕上找到了方方，他正在为我们显示我最爱看的动画片。（师可以

相机指导生加入调皮，全神贯注...等好词）

练习说话：小精灵有什么特点？（调皮）它们喜欢做什么？你在哪里找到它们的？它们正在干什么呢？

（学生多的时候此处可以分小组说，然后派代表上台来说。师应巡视相机指导说话。注意句子完整优美）

设计意图：让学生在找中观察事物，增添课堂教学的趣味性，避免课堂的枯燥无味。 2一起画一画

图形王国的国王说：“马上就要举行第二期的画展了，请把你们的作品展览在图形王国里吧!”别着急，发挥想象，小精灵是我们画画的好帮手呢，那么你能在它们的帮助下画出哪些漂亮的图画呢？

出示幻灯片提示：

生自由画画

口头作文：画展就要开始了请把你们的作品展览在图形王国里吧 ！小精灵会做什么

呢？它们帮助你画了什么？你为什么要画这些图形？

生：我用圆圆画了一串冰糖葫芦，它是用山楂和白糖熬成的汁做成的，圆圆的身子象

征着团圆，看着它那红通通的样子，我的忍不住的咽了一口口水。

生：我用......（师适时的指导）

师小结：大家说的很完整，句子也很优美，其实要写好作文就要做生活的有心人，学

会去想，只要我们合理想象，身边的事物就是我们写作的材料，用图形也能写出一篇好作文，成为东方小作家！！

设计意图：说只能让学生有一个初步的概念，让学生动手亲自画一画，既培养了学生的想象能力有培养了学生的动手操作能力，然后让学生说一说，进一步的加深了学生的语言表达能力，这样学生在写作时才能够轻松自如，随心所欲。从而爱上写作。

三．、总结归纳、写作方法。

师：同学们，你们的想象力真是太丰富了，欣赏了你们的图形、美丽的画面，聆听了你们生动的描述，请你们把它写成一篇作文。

题目：文好题一半，为你的文章定个吸引人的题目吧。如《调皮的小精灵》《百变小精灵》 开头：开门见山式，设置悬念式

例：今天，一上课老师就神秘地说：“有三个小精灵来到了我们的课堂，大家想不想知道是谁？” 中间：小朋友们，观察生活、体验生活是作文的法宝。

1.从第一次见到小精灵，你给他们起了什么好听的名字？

2.小精灵很调皮，和他们做捉迷藏的游戏，你都从什么地方找到他们了？（游戏的过程很重要。应从身边的事物中找起）。

2.小精灵热心帮助你画画，你请了谁来帮忙？你画了什么？表达了什么意思?

圆圆帮我画了一个美丽的笑脸，希望每天都开开心心的。由此我想到了我过生日时的一个情景：…… 结尾：照应开头写感受

例：我真喜欢这三个可爱的小精灵啊！

四、【板书设计】