内容发布更新时间 : 2024/12/31 6:02:31星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

教师学科教案

[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]

任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________

xx市实验学校

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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《计算机文化基础（VB程序设计）》教学大纲

1 课程的基本描述

课程名称： 计算机文化基础（VB程序设计） The Visual Basic 6.0 Program 课程编号： 5301A10 课程性质：

公共基础课

适用专业：

安全、工管、国经、会计、金融、旅游、人资、营销

教材选用： 龚沛增等 Visual Basic 程序设计简明教程 第二版 北京 高等教育出版社

2003年（参考教材）

总 学 时： 60学时 实验学时： 30学时 学 分： 4学分

前导课程： 计算机文化基础 后续课程： 程序设计课程

理论学时： 30学时 课程设计： 开课学期： 第二学期

2 教学定位

2.1 能力培养目标

本课程主要培养学生以下四方面能力：

1、认知和理解能力

学生能够掌握理解VB程序的编写设计过程。并能够对实际问题进行分析，转化为具体的程序实现。

2、逻辑思维能力

在进行程序设计时，需要考虑到问题的各方面需求。并将问题分解为不同的子问题，分别用不同的模块实现。包括具体的模块的编程实现过程。所有这些，都必须有很好的逻辑思维能力。

3、设计实施能力

编程本身是实践性很强的能力。在学习基本知识和算法之后，需要大量的编程练习和实际问题的解决。对一个实际问题来讲，从分析问题，到分解模块，到建立算法，再到最后的编程实现和程序调试。体现的都是设计实施的能力。

4、团队协作能力

一个规模较大的程序需要一个团队合作实现。各个成员分别承担不同模块的编写或完成不同的任务，这时需要成员之间的团结协作，才能较好实现程序。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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2.2 课程的主要特点

本课程是计算机基础课。学好本课程对理解计算机的工作方式及继续学习其他课程都非常有好处。比较强调问题的分析和解决能力和逻辑思维能力。并需要大量的实践来巩固和加强学习。

2.3 教学定位

本课程在讲述之前，学生应已了解计算机的基本概念和常用操作。

通过本课程的教学，使学生掌握面向对象程序设计的基本概念，了解程序设计的基本原理、技巧和方法，并且能够利用VB语言编写相应的程序，具有一定的程序调试能力，为以后进一步自习其它程序语言和提高程序设计能力打下坚实的基础。

3 知识点与学时分配

3.1 VB程序设计概述和简单的程序设计

1、VB的发展功能特点（了解，推荐）。

2、VB的安装和启动（理解，推荐）。 3、集成开发环境（运用，核心）。 4、对象的概念（理解，核心）。

5、建立简单的VB程序（运用，核心）。 6、基本对象的使用（运用，核心）。 共5学时。

3.2 VB语言基础及基本程序设计语句

1、VB语言基础（数据类型，变量，常量，函数等）（理解，核心）。 2、基本控制结构（顺序，选择，循环）（运用，核心）。 3、数组（运用，核心）。 4、过程（运用，核心）。 共15学时。

3.3 VB扩展知识

1、其他常用控件（运用，推荐）。 2、界面设计（运用，推荐）。 3、文件操作知识（运用，推荐）。

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