内容发布更新时间 : 2024/11/15 15:08:43星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
C控制与调节(活动中) D反思与校正(活动后) ⑤教育研究能力
(二)幼儿教师的专业发展(学生自学,教师简单讲解) 途径:1接受幼儿师范教育 2新教师培训 3在职进修
四、高考题解析
1、(20XX年,简答题)一名合格的幼儿教师应具备哪些专业素养? 2、(20XX年,简答题)幼儿教师应具备哪些能力素养? 3、(20XX年,选择题,26)相互理解、彼此接纳对方观点、行为,在双方交流中彼此互相协调默契的过程,称( )。
A观察 B沟通 C联系 D谈话
答案:B。沟通的定义。
一、 课堂小结
六、作业
完成复习题中相应部分
第 课时
教学内容:第五章 幼儿园教育的基本要素 第二节 幼儿 教育目标:
1. 掌握幼儿的特性
2. 掌握幼儿在教育过程中的地位 3. 了解幼儿发展的途径
4. 通过教学,使学生树立正确的幼儿观 教学重点: 1、幼儿的特性
2、幼儿在教育过程中的地位 教学难点:幼儿的发展
教学方法:讲授法、讨论法、举例法 高考考点:幼儿教师的儿童观、幼儿养成教育 教学过程: 一、 复习
分别叫学生默写幼儿教师的职业特点、专业素养、能力素养、专业发展的知识点,适当进行分析讲解。 二、 导入
1、 通过案例引出课题。
案例:某幼儿园教师在组织开家长会时,提出要求家长尊重孩子。可有家长不以为然地说:“孩子还小,什么也不懂,没有什么权利,有什么必要尊重!”这位家长是如何看待幼儿的? 2、 提出问题:请问大家在教育实践中,是如何看待幼儿的?幼儿是主动还是被动地接受知识? 3、导入本节课的内容:幼儿
三、 新课内容
(一) 学生根据提问回答如何看到幼儿的问题。 (二) 学生看书,了解幼儿的特性。 (三) 老师讲解幼儿的特性。
知识点:
? 幼儿是完整的人
1.幼儿是整体发展的人——幼儿是有丰富个性、有思想、有认识、有感情的个体,同时,幼儿的身心发展也是互相联系、不可分割的整体
2.幼儿是具有主观能动性的人——有意识支配 ? 幼儿是独特的人
1.幼儿是具有巨大发展潜能的人——巨大的学习潜力,抓住关键期进行教育
2.幼儿是出于发展过程中的人——在幼儿的发展阶段应该收到尊重,教育机构的一切工作都要适应幼儿的年龄特征,教师应掌握儿童身心发展理论,书序不同年龄阶段儿童发展的特点,并依据特点开展教育活动,才能收到预期的效果。
3.幼儿是发展中的个人——尊重幼儿的个别差异性,因材施教 (四)学生看书,自学幼儿在教育过程中的地位,并默写。 (五)教师讲授幼儿在教育过程中的地位。 知识点:
? 幼儿是教育的客体——教师是“教”的主体、幼儿是“教”的
对象,是教育的客体。
? 幼儿是自身学习的主体——参与者、探索者、发现者 ? 幼儿是自身权利的主体(结合幼儿园教育的原则:尊重儿童合
法权益的原则进行讲解)
(六)提出问题:幼儿如何进行发展?
(七)教师讲解:1、通过实践活动
2、进行早期教育,注意:过早的对幼儿进行早期教育,不仅不会达到预期的效果,还有可能会伤害幼儿的身心健康,影响孩子的一生。
四、 高考题解析
(20XX年,选择题,38)在教学活动中,学习的主体是( )。
A教师 B幼儿 C家长 D园长 答案:B。考点:幼儿在教育过程中的地位。
五、 课堂小结 六、 作业
七、 完成复习题中相应部分
第 课时
教学内容:第五章 幼儿园教育的基本要素 第三节 幼儿园环境 教育目标:
1. 掌握幼儿园环境的内容 2. 掌握幼儿园环境创设的原则 3. 明确幼儿园环境对幼儿的重要性
4. 通过教学,使学生树立正确的幼儿环境观 教学重点:
1、幼儿园环境的含义 2、幼儿园环境创设的原则
教学难点:幼儿园环境的含义和原则 教学方法:讲授法、讨论法、举例法 高考考点:幼儿环境创设的原则 教学过程: 一、 复习
分别叫学生默写幼儿的特性和在教育活动中的地位的知识点,适当进行分析讲解。
二、 导入
1. 结合学生在活动设计课程中关于环境创设的相关知识提出问
题:何为幼儿园环境?幼儿园环境包括哪些内容? 2. 导入本节课的内容:幼儿园环境
三、 新课内容
(一) 请学生回答何为幼儿园环境。
(二) 解释广义和狭义的幼儿园环境及其区别,明确幼儿园环境应从广义的定义入手,因为一切影响幼儿的因素都可以成为幼儿园环境。
知识要点:狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中,对幼儿身心发展