内容发布更新时间 : 2024/12/25 1:36:09星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
二年级下册《用除法解决问题》教学设
计
二年级下册《用除法解决问题》教学设计 琼海市嘉积镇泮水小学 王朝妹 教学目标
1、是通过学习使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份,求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分,看能分成几份”的除法应用题,会写单位名称。
2、使学生在解决问题的过程中,体会问题中的内在联系,理解数量之间的关系。
3、通过提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动,感知生活与数学的紧密联系,激发学生对数学的兴趣,逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。 教学重难点
教学重点:是使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份,求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分,看能分成几份”的除法应用题,会写单位名称。
教学难点:是使学生逐步养成爱动脑筋分析、解决问题的习惯。使学生在解决问题的过程中,体会两个问题的内在联系。并理解数量之间的关系。 教学学具
课件铅笔 教学过程 一、 问题情境
师:同学们,你们见过蚕宝宝吗?今天老师给大家带来了15只可爱的蚕宝宝,想请同学们给这些可爱的蚕宝宝安排好住的地方。你们乐意帮忙吗? 一、 自主探究
课件出示:教材第23页例3 师:从题中你知道了什么?
生:要求把15只蚕宝宝平均放在3个纸盒里。 师:每个纸盒放几只?该怎样解答呢?
生:因为是平均分,求每个纸盒放几只,就是求每份是几,用除法计算。
师:到底解答正确吗?我们来做一个分铅笔的活动验证一下。
教师指名学生上台演示分铅笔的过程 教师小结
师:如果老师把要求改动一下,看看你又知道了什么? 课件出示:教材第23页例3 师:从题中你知道了什么?
生:我知道了每5只蚕宝宝放一个纸盒,问15只蚕宝宝要用几个纸盒。
师:该怎样解答呢?
生1:求用几个纸盒,就是求15里面有几个5,用除法计算。
师:到底解答正确吗?我们来画图验证一下。 学生动手画图 教师小结
课件出示:教材第23页例3
师:比较这两道题,你能发现有什么不同的地方和相同的地方吗?
(学生各抒己见)
教师根据学生的发言分析题中的数量关系 教师进行总结揭示课题 课件出示:> 二 课堂练习 教材练习五第1题 四:总结提升
师:同学们,今天我们用学过的知识解决了一些生活中的问题,只要我们善于观察、勤于思考,老师相信,一切困难都难不住我们的。