高中生物必修二学案改进版汇编 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/11/20 17:31:19星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

学习-----好资料 C、第二次分裂中期 D、第二次分裂后期

第2章 第1节 减数分裂(3)

【学习目标】

辨别有丝分裂和减数分裂过程的图像。

课内探究

细胞分裂图像的判断

1.有丝分裂与减数分裂图像的判断: (1)三个前期图的判断:

思考:请判断A、B、C的细胞分裂方式。

判断步骤:

(2)三个中期图的判断:

思考:请判断A、B、C的细胞分裂方式。

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判断步骤:

(3)三个后期图的判断:

思考:请判断A、B、C的细胞分裂方式。

判断步骤:

2.精子和卵细胞分裂图像的判断:

思考:请判断A、B、C、D的细胞分裂方式。

判断方法:

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【方法规律小结】“三看”法识别细胞分裂图像

【典例】如图是动物的细胞分裂模式图,以下说法错误的是( ) A.该细胞处于减数第二次分裂后期 B.该细胞不含同源染色体

C.该细胞是次级精母细胞或次级卵母细胞

D.该细胞分裂形成的子细胞不一定是两个精细胞

3.利用列表或坐标曲线,比较减数分裂和有丝分裂过程中染色体和DNA的变化,有助于对这两大数量的规律性变化的认识。如下表: 方式 有丝分裂 减数分裂 项目 间 前中后末初级 次级 期 期 期 期 期 性原细胞 性母细朐 性母细胞 性细胞 染色体数目 2n 2n 2n 4n 2n 2n 2n n n DNA含量 2c→4c 4c 4c 4c 2c 2c 4c 2c c 依据上表绘制如下四种坐标曲线图:

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A----有丝分裂过程染色体变化曲线 B----有丝分裂过程DNA变化曲线

C----减数分裂过程染色体变化曲线 D----减数分裂过程DNA变化曲线

课后拓展

1.判断下列细胞分裂图形的类型及时期

2.写出下图减数分裂过程中染色体、DNA及染色单体的变化情况(以2n=4为例)。 精原细胞 初级精母细胞 次级精母细胞 精细胞 细胞图象 染色体(条) 染色单体(条) DNA分子(个)

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第2章 第1节 受精作用

【学习目标】

1.举例说明受精过程。

2.阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性。

I 自主学习

1、概念: 和 相互识别、融合成为 的过程 2 、过程: (1)精子的 进入卵细胞,尾部留在外面。 (2)卵细胞的 会发生复杂的生理反应,以阻止其他精子再进入。 (3)精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合,使彼此的 会合在一起。 3 、结果: 受精卵中的 数目又恢复到体细胞中的数目,其中一半 来自 ,一半 来自 。 4、减数分裂和受精作用的意义: 能够维持 的恒定,对于 II 课内探究

一、配子中染色体组合的多样性

1.无交叉互换时产生配子的种类:

(1)含有1对同源染色体(A和a)的性原细胞,试分析:

①若为精原细胞,则形成精子的种类: 。 ②若为卵原细胞,则形成卵细胞的种类: 。 (2)含有2对同源染色体的性原细胞如图,试分析: ①若图为1个精原细胞,则能形成 种精子, 若是多个相同的精原细胞,则能形成 种精子。 B

b

A

②若图为1个卵原细胞,则能形成 种卵细胞, a 若是多个相同的卵原细胞,则能形成 种卵细胞。

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(3)试分析含有n对同源染色体的精(卵)原细胞形成的配子个数和种类。

精(卵)原细胞 配子个数 配子种类 1个精原细胞

1个卵原细胞 m个精原细胞 m个卵原细胞

2.发生交叉互换时产生配子的种类:

(1)若精原细胞所含的2对同源染色体均发生交叉互换,则1个该精原细胞产生几种精子?

(2)若卵原细胞中所含的2对同源染色体均发生交叉互换,则1个该卵原细胞产生几种卵细胞?

【典例】如图表示染色体组成为AaCcDd的生物产生的精细胞。试根据细胞内染色体的组合,分析不考虑交叉互换的情况下,下列相关叙述不正确的是( )

A.上述精细胞至少来自4个精原细胞 B.⑤⑧可能来自同一个精原细胞

C.上述精细胞至少来自8个次级精母细胞 D.①⑦可能来自同一个精原细胞

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【方法规律】配子来源的判断

(1)若两个精细胞中染色体完全相同,则它们可能来自同一个次级精母细胞。 (2)若两个精细胞中染色体恰好“互补”,则它们可能来自同一个初级精母细胞分裂产生的两个次级精母细胞。

(3)若两个精细胞中的染色体有的相同,有的互补,只能判断可能来自同一个生物不同精原细胞的减数分裂过程。

二、减数分裂与受精作用

思考:1.精子与卵细胞相互识别的物质基础是什么?无论是细胞膜的融合还是核膜的融合,均体现了生物膜具有怎样的结构特点?

2.为什么只有一个精子和卵细胞结合,在结合时是否整个精子都进入卵细胞?

减数分裂和受精作用的意义

思考:1.受精卵中的染色体一半来自精子,一半来自卵细胞,是否意味着父母双方各位后代提供一半的遗传物质?试分析原因。

2.某人生下一对龙凤胎,试从精子与卵细胞结合的角度分析产生龙凤胎的原因是什么?

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III 课后拓展

1.如果用a和a′、b和b′、c和c′分别代表玉米体细胞中的一对同源染色体,则经减数分裂产生的下列哪四个精子来自同一精原细胞 ( )

A.ab′c 、a′bc 、ab′c 、a′bc′ B.a′bc′、ab′c 、abc 、abc C.ab′c 、a′bc 、a′b′c 、abc′ D.abc′、a′b′c 、a′b′c 、abc

2.有人做蝗虫的精巢切片,发现细胞内染色体数目有不同,(假设其体细胞染色体数目为2n)试写出:染色体数目为2n的细胞有___________________________________ 染色体数目为n的细胞有__________________________________. 染色体数目为4n的细胞有 。

3.两对基因位于两对同源染色体上,一个AaBb的精原细胞能产生几种类型的精子?

两对基因位于两对同源染色体上,一个AaBb的精原细胞可能产生几种类型的精子?

两对基因位于两对同源染色体上,一个AaBb的卵原细胞能产生几种类型的卵细胞?

两对基因位于两对同源染色体上,一个AaBb的卵原细胞可能产生几种类型的卵细胞?