内容发布更新时间 : 2024/12/23 21:15:38星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
《钠的重要化合物》教学设计
一、
二、基本说明
1. 教学内容所属模块：高中化学必修模块《化学1》 2. 年级：高中一年级
3. 所用教材出版单位：人民教育出版社 4. 所属章节：第三章第二节第一课时 三、教学设计： 1.教学目标：
知识与技能：（１）掌握过氧化钠的性质及其用途。
（２）初步掌握碳酸钠、碳酸氢钠的性质及其性质差异，以及它们的用途。
过程与方法：（1）通过指导学生实验，使学生初步了解研究化学问题的方法。
（2）利用对比的实验方法，培养学生的观察能力和分析问题的能力，提高
学生的实验能力和创新能力。
（3）通过实验探究，培养学生的化学兴趣。
情感、态度和价值观：在实验的过程中形成良好的实验习惯,培养学生的合作意识以及勤于思考的严谨科学态度 2.内容分析：
钠的化合物很多，本节教材在初中已介绍过的氢氧化钠和氯化钠等的基础上，主要介绍过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠。
对于过氧化钠，重点介绍它与水的反应，以及与二氧化碳的反应。同时，还简单介绍了过氧化钠的用途。
对于碳酸钠和碳酸氢钠，重点介绍它们与盐酸的反应，以及它们的热稳定性。同时，通过对它们的热稳定性不同的介绍，使学生进一步了解碳酸钠和碳酸氢钠的鉴别方法。 本节教材具有以下特点：
⑴与第一节教材类似，本节教材也很重视实验教学。教材中对过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠的介绍，都是先通过实验给学生以感性知识，然后再通过对实验现象的观察和分析，引导学生共同得出有关结论。这样的编写方式有利于学生参与教学过程，使他们能主动学习。教材中的实验，具有探索和设计实验的性质，有利于激发学生的学习兴趣和培养能力。 ⑵教材重视采取对比的方法来介绍碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸的反应，以及它们的热稳定性。这样的编写方法，可以便学生在比较中学习，并使他们对所学知识留下深刻的印象，有利于他们理解、记忆知识，也有利于他们掌握正确的学习方法。 ⑶教材重视知识在实际中的运用，教材中编入的“讨论”以及小实验，就是引导学生运用所学知识来解决一些简单的化学问题。 3.学情分析：
这是高一新生第一次接触的元素化合物知识，而且钠的一些化合物如：氢氧化钠和氯化钠在初中已经学习过，在此基础上来学习化合物的知识还不算难，但是这节内容重在的是教会学生一种学习元素化合物知识的方法——实验探究与对比分析法。 4.设计思路：
学生在初中已经接触过一些化合物是我性质，本节课重在体现和发挥学生的主体作用，引导学生通过实验探究来学习并掌握元素化合物的知识。并且通过对比分析，掌握元素化合物的重要性质。 三、教学过程
教学重点：1.过氧化钠的重要性质 2.碳酸钠和碳酸氢钠的性质及其鉴别方法 教学难点：过氧化钠和水、二氧化碳的反应 教学方法：实验探究法、对比分析法、 教学环节及时间 新课引入 （4分钟） 氧化钠和过氧化钠性质 （15分钟） 教师活动 【创设情景】 大家知道，发生火灾后，消防官兵通常用高压水枪来灭火，但是今天我却要用水点火，大家信吗？ 【实验——滴水生火】 在有包裹有Na2O2的脱脂棉上滴3到4滴水，脱脂棉剧烈燃烧。 【设问】由此可见，水在某些时候不能灭火，相反，它们却点燃了火。为什么会发生这种现象？ 要想知道这个原因，等我们学过钠的重要化合物，你就能从中找到答案。下面我们就一起来学习钠的化合物。 【板书】 第二节 几种重要的金属化合物 一、钠的重要化合物 1.氧化钠和过氧化钠 【讲述】Na2O和Na2O2在学习单质钠时我们已经接触过。Na2O是白色固体而Na2O2是淡黄色固体。Na2O与我们熟悉的CaO的性质相似，它能与H2O和CO2反应，请写出这两个反应方程式。 【板书】 2Na2O+2H2O=4NaOH 2Na2O+2CO2=2Na2CO3 那么Na2O2 能否同样与H2O和CO2反应呢？我们用实验说话 【分组实验3-5】 通过实验和观察，描述实验现象 请大家根据这些现象推导出反应的化学方程式 【讲述】那么在刚才“滴水生火”的实验中，脱脂棉燃烧所具备的条件有哪些？结合我们刚刚所学过的知识，请同学们想一想，棉花里面包裹什么？ 书写化学方程式 实验 描述实验现象 书写化学方程式 思考、交流、讨论 回答 过氧化钠 温故知新 培养实验能力，透过实验加深对反应的理解 用所学知识解释前面的趣味实验 学生活动 倾听。 观察 设计意图 激发学生兴趣。 引入本节新课
【提问】比较Na2O、Na2O2分别与水反应的方程式中，有哪些异同点？大家能够试着写出Na2O2与CO2反应的方程式吗？ 【板书】 2Na2O2+2H2O════ 4NaOH+O2↑ 2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2 书写化学方程式 【思考题】 1.呼吸面具中和潜水艇里常用Na2O2做供氧剂，思考、回答 试说明理由。 2.Na2O2应怎样保存？ 碳酸氢钠和碳酸钠的性质 （23分钟） 【过渡】 钠的重要化合物还有碳酸钠和碳酸氢 钠。 【板书】2、碳酸钠和碳酸氢钠 物理性质 【活动探究1】阅读课本P56，完成 碳酸钠和碳 动手实验，完成酸氢钠物理性质的探究 课本表格。 碳酸钠 碳酸氢钠 俗名 归纳、小结 色、态 完成表格 溶解性 【演示实验】（改进实验） 观察实验现象 碳酸现象：碳酸钠受热没有变化。碳酸氢钠受热，试管壁有无色液滴，放出无色气灰水变浑浊。 △2NaHCO3 = Na2CO3 + H2O + CO2↑， 热稳定性：Na2CO3 > NaHCO3 【讲述】这一反应可以用来鉴别 Na2CO3与 NaHCO3 观察实验，描述【讲述】在初中我们学过碳酸钠，知道了碳酸钠现象。 能与盐酸反应，那么碳酸氢钠是否也能与盐酸反 应呢？让我们用实验来验证一下。 写出化学方程【演示实验】碳酸钠、碳酸氢钠与盐酸反应 式与离子方程【板书】（2）与酸的反应 【板书】化学性质 （1） 热稳定性 体，该气体使石 将所学知识与实际生活相联系 回归教材 培养学生实验能力与观察能力 巩固离子方程式的