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桂华中学

“课例研究”的校本教研活动记录

2013 至2014学年度第二学期

科 目 政治 研究人 邵健敏 参与人 赖文星、林思娟 “课例研究”《和平与发展：时代的主题》 课题 课题提出的背景原因 1、研究的主体：高一学生在思维和认知能力上较上学期又有了一个较大的提升，他们对知识的求知欲望和对社会形势的了解较为主动较为强烈，这时候引导他们了解当代时代的主题是和平与发展，知道危及世界和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治，必将有助于培养他们的和平观念，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的信念。 2、研究的客体：《和平与发展：时代的主题》是高中政治必修二《政治生活》第四单元第9课的第一框的内容，在高考中占有较重要的位置，同时，也是对学生进行德育渗透的主要内容。 1、进行备课组活动，根据教材的内容、地位，结合学生的学习特点，确定教研主题。 2、集体备课，发挥备课组老师的集体智慧，深入研究教材，确定教学校本教研过程活动记录 的重难点，确定教学教法以及所要用到的教学资料等。 3、完善和补充相关的教学资料、视频，制作课件等。在整体把握教材内容的基础上，我们确定了相关的教学资料以及练习的设置等，力求使课堂教学效率的提升和教学效果的突出。 4、教学实践，尽力构建高效课堂。在课堂教学中，充分调动学生学习和听课的积极性，增强学生的学习兴趣，加强师生互动，发挥学生的主体作用，加强启发式教学在课堂教学中的运用。 5、集体评课。科组教师集体评课，总结优劣，查漏补缺，相互总结，互相学习，不断改善。 6、课后反思，对整个教学的过程进行分析总结和补充、完善，力求做 到精益求精。 经过充分的准备和备课组全体老师的共同努力，团结协作，使到教学研究过程能按教学计划有序地进行并圆满地完成。 校 本 教 研 活 动 自 我 小 结 首先，我们在教学过程中能充分考虑学生的学习实际情况，采用传统教学和多媒体辅助教学手段相结合，通过视频资源、例子辅助，采用分析演绎的方法，将复杂的内容直观化；同时，通过学生生活中的例子，帮助学生理解教材，通过适当的练习，增强学生的解题能力和理论联系实际的能力，通过学习，积淀学生的政治常识，提升学生的经济学素养，通过教学，学生的学习行为有了很大程度的改善，学习方法，解题技巧有了极大的提升，在审题的思路、解题的格式、对教材基本理论的运用上都比较准确。 其次，在充分备学生的前提下，我们注重加强研究教材教法，通过集体备课，准确的把握了教材的重难点，确定比较符合学生实际和教材实际的教学方法和手段，精心设置与知识点相关的练习，整个教学过程显得有条不紊，整体性较强。同时，在教学过程中，我们及时地对学生进行德育渗透教育，提升学生思想道德素养，效果较好。 在下一阶段，我们将根据《政治生活》教材的特点，一如既往地加强有关课堂教学效率的研究，积极开展教学实践活动，继续加强学生的知识积累，提升学生的经济学素养，提升学生思维能力，侧重于学生自我学习能力的提升，提升学生的政治理论水平，为高考打下扎实的知识基础和理论基础。 1、能准确的把握教材的重、难点，在讲授过程中没有知识性的失误。 2、采用传统教学手段与电脑多媒体辅助教学手段相结合，视频资源生本课例研究课题科组评议 动，切合教材内容，引用例子适当，能引发学生学习的兴趣和开拓学生的视野，触发学生的思维。 3、教学设计较好，将教材分散的内容整体化和有序化，有助于学生对知识的整体性把握，有助于学生对教材的理解。 4、通过教学和练习的讲评，培养学生良好的解题方法和解题技巧。 5、德育渗透较好，充分体现了思想政治课的德育功能。 6、在教学过程，既能考虑到教学的各个环节，也能调动学生的思维和学习的积极性，师生互动效果较好。 科组长签名： 2014-7-8 此表一式三份，一份科组存留，一份上交学校存档，另一份研究人自留。