内容发布更新时间 : 2024/12/22 10:56:48星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

年级 二 学科 语文 授课人 累计课时1 课题 培养良好的学习习惯3 课型 教学目的 新授 1、培养学生勤于朗读、背诵的良好习惯。 2、通过指导观察课本插图，逐步养成乐于课外阅读的习惯。 教学重难点 培养学生勤于朗读、背诵的良好习惯。帮助学生掌握读书的姿势。 教学准备 挂图 教学过程 1、谈话引入。 新课。 2、指导朗读、背诵姿势 3、总结。 教学活动 灵感修正 （1）指导观察第一幅图。 提问： 图上的小学生是怎样朗读的，是怎样坐的，怎样拿书的，眼睛和课本的距离怎样？ 然后强调，朗读时还应做到： 口齿清楚，声音响亮，态度自然大方，要字字入目，句句过心，努力做到正确、流利、有感情；精神要专注，要一边读一边想。 （2）指导观察第2、3页图。 让学生说说：背诵时，图上的同学是怎样坐的，他们的双肩和双臂怎样，眼睛向什么地方看，态度和神情怎样？ 再说说背诵时要注意什么？ 如：声音要响亮，要一边背一边想，要力求做到正确、流利、有感情等。 （3）观察小图。 注意图中学生的姿势、态度和表情。 小结要领 身正肩平 双手拿书 左右两臂 自然平放 板书设计 培养良好的学习习惯3 教学反思

课时 2 备

年级 二 学科 语文 授课人 累计课时 2 课题 培养良好的学习习惯3 课型 新授 教学目的 1、指导学生仔细观察课本插图，使学生了解各种朗读、背诵形式。 2、使学生初步了解课外阅读的内容，养成乐于课外阅读的习惯。 挂图 教学活动 灵感修正 教学重难点 培养学生勤于朗读、背诵的良好习惯。帮助学生掌握读书的姿势。 教学准备 教学过程 1、指导观察顺序： 一、整体感知从上到下，从左到右。 图画 2、简说图意。 3、提问： 背诵时课本和文具盒怎么摆放？ 4、这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？ 二、指导学生眼睛向着什么地方？ 观察集体背态度神情怎样？ 诵图（一、二小结： 幅）。 身正肩平 交臂平放 眼向前方 态度认真 5、背诵时还要注意什么？ 声音响亮 边背边想 正确流利 富有感情 6、全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过 的课文，教师检查评判。 三、小结 7、选取一段课文片段，然后交换检查同桌的背诵。 板书设计 培养良好的学习习惯3 教学反思

课时 3 备

年级 二 学科 语文 授课人 累时累计 3 课题 培养良好的学习习惯3 课型 新授 1、培养学生勤于朗读、背诵的良好习惯。 2、通过指导观察课本插图，使学生逐步养成乐于课外阅读的习惯。 教学重难点 使学生初步了解课外阅读的内容，逐步养成乐于课外阅读的习惯。 教学准备 教学过程 一、复习检查 二、指导观图 三．小结。 挂图 教学活动 1、 讲解课外阅读的意义。 2、 边观察边讲解课外阅读的要求。 观察上边三幅图 A.从第一幅图你们看到了什么？ 图上的一位小朋友借到一本心爱的课外书，他笑的多开心啊！ B.观察第二幅图。 让学生先演示朗读时正确的姿势、态度、表情. 然后告诉学生读课外书报与朗读的姿势一样，态度认真，神情专一. 教学目的 灵感修正 C.观察第三幅图。 图上的几个同学在干什么？ 他们的表情则怎样？ D.小结三幅图： 读书好，读好书、好读书。 3、阅读课外书籍（报刊）是良好的学习习惯，养成这些习惯，可以学到许多课本里没有的知识，对今后的学习和工作大有好处。 书籍是人类进步的阶梯。 读书破万卷，下笔如有神。 板书设计 培养良好的学习习惯3 教学反思