内容发布更新时间 : 2024/11/17 11:31:35星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

课题：第八单元 第一节 海洋化学资源 （第二课时）

课标要求：

1、通过对海水淡化实验的探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。 2、学会区分海水和蒸馏水的物理、化学方法。 内容和学情分析：

在第一课时的学习过程中学生对海水有了一定的了解，加上生活中的接触和了解，所以学习起来感觉难度比较小，知道海水是一种混合物，是不能直接饮用的。在上册的教材里面我们学习过了分离混合物的方法：蒸发、蒸馏和过滤，在这里是蒸馏操作的应用，对于蒸馏的操作，学生不是很熟悉，通过这样的操作来提高学生的学习兴趣；同时也让学生对于蒸馏和蒸发做出一个正确的判断。 学习建议：

通过对课本知识的观察、阅读、看图、实验探究等学习方法，激活学生思维，培养其提出问题、自主学习的能力，让学生感受深刻，参与度高，达到的效果更好。

学习目标：

1. 知识与技能

（1）通过实验探究了解利用海水制取蒸馏水的过程； （2）了解区分海水与蒸馏水的方法。 2. 过程与方法

在不断变化的情景和问题的引导下，不断运用讨论交流、实验探究、资讯引证等学习方法，对素材进行比较分析、概括、演绎等加工的过程中增强获取新知识的能力。

3. 情感态度与价值观

通过对海水淡化的方法，来增强学生节约用水的意识，保护环境的意识。 重难点：

重点：海水淡化的方法。

难点：海水制取蒸馏水的实验操作。 课前准备：

铁架台、酒精灯、大试管、小试管、带橡皮管的导气管，烧杯，食盐水，火柴，冷凝管等。 学习过程： 教师活动 学生活动 活动意图 第 1 页

【情景创设】 保卫钓鱼岛的战役胜利后，你是一位英勇的中国人民解放军，驻守在钓鱼岛。你用完了淡水，仍感到异常口渴，虽然周围的海水十分清澈，你也不会去喝海水，你有什么办法获得淡水呢？ 【引入】我们地球上可供人类使用的淡水仅仅占水体总量0.3%，从浩瀚的海洋里面获取淡水，对解决淡水危机有着重要的意义。 【实验探究8-1】 蒸馏法淡化海水 实验步骤： 1、连接仪器，检验气密性 2、加入约5ml的食盐水，塞好橡皮塞，加热。 3、向小试管内滴入几滴硝酸银溶液，观察现象。 【提问】：如何区分海水和蒸馏水？ 物理方法： 化学方法： 【提问】：怎样改进实验装置，可以使水蒸气的冷凝效果更好？ 观看图片；学生思考，淡化海水的方法有哪一些。 体会淡水资源的匮乏 观看演示实验 看到实验现象：水沸腾产生大量的水蒸气，在小试管里面冷凝成蒸馏水；滴入硝酸银没沉淀产生。 写出氯化钠溶液和硝酸银溶液反应的化学方程式NaCl+AgNO3==AgCl↓+NaNO3 思考，回答： 物理方法：品尝、蒸发（有固体残留物的是海水，无固体残留物的是蒸馏水）、测密度等 化学方法：分别滴入硝酸银溶液，产生白色沉淀的是海水，无现象的是蒸馏水。 思考，回答 1、把冷凝的试管放到盛有冷水或冰水的烧杯里面。 2、使用长的的导气管 通过观看钓鱼岛的图片来增进学生的爱国情怀。 增强节约用水的环保意识 了解蒸馏水的制取过程 了解海水和蒸馏水的化学方法的区分 加强化学方程式的巩固练习 了解实验装置的改进方法，拓第 2 页

宽学生的思维 认识冷凝管 了解膜法海水淡化的其他方法： 淡化海水膜法：利用一种渗透膜将海水和的原理 淡水隔开。当对海水进行加压的 时候，海水中的水分子就会通过 渗透膜向淡水一侧渗透，而海水中盐的离子无法渗透过去，从而观察图片，了解膜法淡化海水的利用溶液得到了淡水。 过程，知道对右侧海水成分变化的内容学 的分析（溶剂减少，溶质不变，会对海水 溶质质量分数变大） 成分变化 的分析 热法：常见的有低温多效蒸馏法了解多级和多级闪急蒸馏法。多级闪急蒸闪急蒸馏馏法主要是利用水的沸点随着法的原理 压强的减小而降低的原理来进行对海水的淡化。 3、使用冷凝管 观察此装置和教材中的装置的异同点。 【学会总结】：请同学们回顾一回忆，整理本节课所学。 回顾整理，下本节学习，你有哪些收获？又形成知识提高了哪些能力！ 体系 【巩固练习】 1、海水淡化最常用的方法是（B） A,过滤法 B.蒸馏法 C.结晶法 D.膜淡化法 2、一位遇上海难的水手，随着木排在海水漂流。他用完了淡水，仍感到异常口渴，虽然周围的海水十分清澈，但他不会去喝海水，理由是（ D） A.海水有苦涩味儿，根本喝不下去 B.海水中有各种盐类，能使肠胃腐烂 C.海水中有许多微生物，有些微生物有致命危险 D.海水会造成人体水分从血液和组织内脱离出来，进入肠胃中，使人脱水死亡 3、向含有氯化钠的溶液中滴加硝酸银溶液中出现 白色沉淀 请试着用化第 3 页

学方程式表示这一原理 NaCl+AgNO3==AgCl↓+NaNO3 4、请设计一个简单的实验，区分海水与蒸馏水 物理方法：蒸发有固体残留物的是海水，无固体残留物的是蒸馏水 化学方法：分别滴入硝酸银溶液，产生白色沉淀的是海水，无现象的是蒸馏水。 布置作业： 教学反思： 通过这一节课的学习，学生知道了海水淡化的方法，制取蒸馏水的过程，也进一步巩固了装置气密性的检验方法。对于蒸馏法分离混合物的原理，学生仅仅处在表面的认识，没有通过实验的体会，容易与蒸发分离混合物的方法混淆，通过本节课的学习，学生有了新的认识，也能够正确的判断分离混合物的方法。在上册课本里面学生知道了区分硬水和蒸馏水的方法，可以用蒸发后看固体残留物，或者加入肥皂液识别；而这一节课，学生通过氯化钠和硝酸银反应生成白色沉淀，学会了利用化学方法区分海水（食盐水）与蒸馏水的方法。

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