内容发布更新时间 : 2024/5/5 14:31:41星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

花钟第二课时

教学目标： 知识目标：

1、学习和积累词语。有感情地朗读课文，了解“不同的花开放的时间不同”的知识；语言实践中，学习作者用多种方式来表达句意。

2、通过引导学生探究，培养他们获取知识的能力和分析、解决问题的能力。

3、初步培养学生留心观察周围事物的习惯，激发热爱大自然的思想感情。 能力目标：

通过网络教学，让学生实现自主学习，培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力。 情感目标：

1、培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

2、通过小组合作，培养学生协作学习的精神和自主学习的意识。

教学重点：

在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。

教学难点：

学习作者能运用多种句式进行表达。 教学过程：

一、 复习旧课，引起回忆；

1、 复习词语，要求读准字音；

① 全班齐读； ② 男女比赛读。

2、 回忆上节课归纳的每一个自然段的内容。

不同的花开放的时间是不同的

花钟 植物开花的原因有温度、湿度、光照以及昆虫的活动

二、 创设情境，激趣导入

1、 出示各种花朵的图片，请同学们欣赏。

师提问：看了这些美妙的图片，可以用美好的词语形容一下吗？

2、 师：老师早已被这些美丽的花儿所陶醉，书上用一句

话进行概括，请孩子们翻到语文书，告诉我答案——鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人（生齐读）； 3、 根据图片，理解三个词语的意思；

师：从“朵朵”二字，你体会到了鲜花的什么特点？

争奇斗艳，又给你一种什么样的感受？ 芬芳迷人，主要讲的是花的哪一个方面？ 生根据问题进行讨论。

4、 全班齐读第一句话，要求：读出句子的美妙。 5、 拓展思路，日积月累；

师：咱们的生活中，还有哪些词语也是形容花儿的？生

回答，师相机指导。

举例：万紫千红 姹紫嫣红 绿肥红瘦 花团锦簇

繁花似锦 五颜六色 落英缤纷 香气扑鼻含苞欲放 昙花一现

三、 自主学习，归纳总结；

1、 师：文中重点讲了几种好几种鲜花，请孩子们自

由朗读课文，边读边想，这一段主要写了哪些花？它们都是什么时候开的？用“ ”圈出花名，

植物学家制成了“花钟”

用“~~~”勾画出花开的时间。（师走动巡视，对孩子们进行相机指导） 2、 分享成果，填写表格； 花的名称 开放时间 牵牛花 凌晨四点 蔷薇 五点左右 睡莲 早上七点 午时花 下午三点 万寿菊 傍晚六点 烟草花 暮色中 月光花 晚上七点左右 夜来香 晚上八点 昙花 晚上九点左右 ① 师：这么多花儿，是按照什么按顺序来写的？（时间顺序）这就提醒咱们，在以后的写作中，无论是叙事作文还是写景作文，咱们都要按照一定的顺序来写，这样文章才会有条理，让人一目了然。 ② 全班齐读，体会按顺序写作的条理性； 3、 结合朗读描写花儿的句子，学习作者用多种方式

来表达句意。

① 自由朗读，要求：读通句子，读准字音； ② 同桌互读，要求：男同学朗读开花的时间，女同学朗读花是怎么开的；

③ 全班分角色朗读，男女同学交换朗读开花的时间和花是怎么开的；

④ 师：首先开放的是咱们的—— 生：牵牛花。（师出示课件） 师：像什么？

生：紫色的小喇叭；

师：是呀，多有趣的小喇叭，小喇叭有什么特点？

生：声音大，具有号召力；

师：我们一起，读出小喇叭的特点！孩子们读得真不错，想一想，在凌晨四点，牵牛花