2018湘教版小学科学四年级上册第一单元教案 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/23 12:47:21星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

中心小学“志趣新课堂”有效教学框架 ____ 年级______ 班 教师 课题:新学期的话 A.复习上期已学主要内容。 课时数:2 教学 目标 预习 作业 B.谈话引起新的学习兴趣 C.本学期的相关要求。 带好上期的期末测试卷。 教学板块 (注明各板块解决目标序号及所用时间) 1.新学期的问候 2.对转入的新生的关注 3.对学生进行分组,一般情况以此小组为单位进行活动,特殊情况另行调整,在每次学习活动中会要对小组进行评价,老师都会做好记录,期末对表现优秀的小组和个人进行奖励。 4.复习上期已学主要内容。 教师讲解上期期末测试试卷。(试卷内容略) 5.简单介绍本学期的学习内容:学习植物、动物、声音、水、信息方面的有关知识,锻炼我们搜集信息的能力,并通过搜集的信息辅助我们更全面,深入地进行科学探究。 6.播放恐龙动画,激发学生新的学习兴趣 恐龙是大家最喜欢看的一种动物,然而现实生活中它却早已不存在了,通过本学期的学习,学会科学的本领,我们也可以像科学家那样去研究恐龙的有关秘密,有没有信心把本学期科学学好? 让我们一同努力吧! 7. 布置下节课需准备的材料 ①科学笔记本 ②搜集几种绿色开花植物的图片资料。 ③有关植物的课外书。 学生课堂练习单 (一个假象学生的课堂上的所有学习行为) 学生以小组为单位选出学习小组长 明确小组长及管理员的相关职责。 学生回答教师提出的问题,回顾以前学过的知识。 学生打开书,听老师的介绍,知道本学期学习的主要内容。 学生观看恐龙动画片

中心小学“志趣新课堂”有效教学框架 ____ 年级______ 班 教师 课题:第一单元1.植物的身体 课时数:二 A.1.知道植物体一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成的。 教学 目标 预习 作业 2. 植物的六大器官分别有什么作用。 B. 1.通过观察多种绿色开花植物,能归纳概括出植物体的共同之处 2.学习资料查阅的方法,并通过查阅资料知道植物体各个器官的作用。 C. 乐于与人交流,交流时语言清晰,表意准确。倾听时尊重他人,不随意打断别人的介绍。 1.准备好科学笔记本。 2.搜集多种绿色快花植物的图片资料。 3.带好课外书。 教学板块 (注明各板块解决目标序号及所用时间) 学生课堂练习单 (一个假象学生的课堂上的所有学习 第一课时 一、教学导入: 播放与植物有关的课件 师:在植物的王国里,有许许多多绿色能开花的成员!从参天大树到碧绿小草,身体形态各异,姿态万千,它们有什么共同之处呢?现在就让我们走进这个王国,仔细地观察一下,看看它们的身体由哪些部分组成? 二、活动 观察植物的身体 1.播放课件,观察植物身体的各器官。(独立观察) 2.室外观察多种绿色开花植物。 明确观察目的。 要求:观察时先整体后部分,用自己喜欢的方式进行记录;爱护植物。多种感官的运用。 3.室内汇报观察后的结果。 4.概括。归纳:绿色开花植物一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子6种器官构成。 5.巩固:画自己熟悉的植物图,标名称。 6.小组评价、教师评价。 三、小结: 今天,通过观察绿色开花植物,我们知道一株完整的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子6种器官构成。 行为) 回顾上一学年所了解的植物。 学生倾听,引起学习兴趣 观察,认识植物的各器官。 选择一株或多株植物进行观察。 学生小组观察,找出植物的身体大致是由哪几部分构成的? 学生汇报 学生观察,找出它们的身体又是由那几部分构成的? 学生室外观察活动 汇报观察结果 学生画一株完整的自己熟悉的植物图,标出植物各部分的名称。

第二课时: 一、复习导入: 1.体问:绿色开花植物的六大器官是什么? 2.教师根据学生回答板书:根、茎、叶、花、果实、种子。 3.植物的各个器官有什么作用?这节课我们就研究这个问题。 二、活动 了解植物的器官 (一)查阅搜集资料的方法 1.学生自由回答自己所了解的各大器官的作用。师追问获取资料的途径。 2. 你还可以通过哪些途径来认识植物器官的作用? 学生回答:实验、观察、请教别人、查书、看电视或报纸、上网等等。 3.教师小结:上述方法都是值得一试的方法,今天我们就采用其中的一种——查阅书籍这种收集资料的方法来研究这个问题。 4.怎样查找呢?老师讲解,请同学们跟我一起来了解这个过程吧。 5.提问:老师怎样查阅资料的? 6.学生汇报:书的类别——书名——目录——文章——段落——摘抄 7.分组查阅植物器官的相关资料。 (二)制作资料卡 1.找到我们所需的资料后,我们如何处理这些资料? 2.摘抄时我们要注意一些什么? 3.怎样保管好我们的资料,能让我们一目了然?我向同学们介绍一种方法——制作资料卡。 4.教师讲解怎样制作资料卡。 (三)布置任务:查找资料,制作资料卡。 1.活动要求:全班分12个组,每两个组负责一种器官的作用的查找,注意方法,分工合作并制作好资料卡。 2.学生活动。 3.活动总结。 (四)活动延伸 思考:资料卡上的内容都正确吗?我们能设计一些实验来验证吗?下节课就这个问题我们再研究。 课后反思: 学生思考问题 学生回答。 学生自由回答教师提出的问题,并回答获取资料的途径。 回顾获取资料的途径,总结搜集资料的方法。 教师板书,学生记笔记 观看课件。 学生了解查阅资料的方法 每两个小组负责一种植物器官作用的查找,对资料内容要进行分析和整理 学生讨论后汇报 学生先说,教师讲解(简洁,篇幅较长的进行概括) 课件展示。 学生记录制作资料卡的方法 分工合作制作资料卡。 学生分小组活动