内容发布更新时间 : 2024/10/21 3:56:16星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

12动物的耳朵

教学目标

1.了解动物耳朵的特点，能举例说出动物是如何用耳朵感知环境的。 2.能用语言初步描述观察到的动物耳朵特点。

3.在好奇心的驱使下，能对多种动物耳朵表现出强烈的探究兴趣。 4.懂得要珍爱生命，爱护动物。 教学过程 一、导人新课

1.师生谈话:同学们喜欢猜谜语吗?我们来猜个谜语吧。

(教师出示谜语:两只耳朵长又尖，短短尾巴翘后边，两只眼睛像玛瑙,张嘴巴三片)

师:同学们猜猜看，继底是什么? (学生猜测，教师出示谜底兔 子。) 师:同学们猜测的依据是什么呢? (学生回答,提到由耳朵描述猜到。)

师:这节课我们就起来研究下兔子的耳朵。 (板书课题一兔子的耳朵。 二、探究活动

(一)了解动物的耳朵是听觉器官。 1.观察兔子耳朵在不同季节中的变化。

(1)教师指导学生以小组为单位观察兔子的标本、图片，了解它们的耳朵有什特点。

(2)学生分小组观察。 (3)学生汇报交流。

(4)教师小结:夏天，兔子的耳朵毛细血管非常明显，说明毛少容易散热;冬天兔子的耳朵上毛很厚，能够保暖。

2.观察兔子的耳朵在不同的状态下的变化。

(1)教师出示一段关于野兔的耳朵在野外遇到不同情况时表现出的形态的视频学生观看。

(2)师生共同交流视频中的信息，引导学生观察兔子在遇到危险时、感到安全时

保持警惕时耳朵的状态。

(3)学生以小组为单位讨论兔子在不同情况下耳朵的变化。 (4)教师小结:兔子在不同情况下耳朵的状态也不同。

3.教师与学生共同得出:兔子的耳朵是听觉器官,能够感知环境。 (二)其他动物的耳朵。 1.观察大耳郭动物。

(1)学生在小组内观察驴、大家、大耳孤的图片,讨论它们耳郭的特点以及它们耳郭与其所处环境的关系。 (2)学生汇报小组讨论结果。

(3)教师小结:这此动物的耳郭都比较大，能够听到更远处的声音，更好地散热。 2.观察没有耳郭的动物。

(1)学生在小组内观察鱼、鸟、鼹鼠等动物的图片，讨论它们的耳郭的特点以它们的耳郭与其所处环境的关系。 (2)学生汇报小组讨论结果。

(3)教师小结:这些动物都没有耳郭，便于减小阻力，方便自身活动。 3.学生模拟活动。

(1)教师讲解模拟活动的规则。 (2)学生以小组为单位进行模拟活动。 (3)学生汇报模拟活动的感受。

(4)教师小结:增大耳郭能够让人听得更清楚。 三、拓展探究

1.教师出示蟋蜂图片，提问:蟋蜂是怎样感知声音的呢? 2.教师指导学生课下分小组查找资料进行探究。