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评课稿范例

安文龙（2017.3.2）

尊敬的各位评委：

你们好！我是乔李联校XX小学的校长XXX，刚才我们一起听了李莉老师执教的六年级语文第七课《藏戏》。下面我就这节课谈一谈自己的看法。

这节语文课，显示了李老师过硬的教学基本功，注重学生各语文能力的培养，注重学生学习方法的指导，体现了现代教育教学思想和语文课的教学特点，不失为一节成功的语文课。具体来讲有以下几点值得我们学习和借鉴：

1、充分发挥了教师为主导、学生为主体的教学理念，课上给学生充分的学习时间，真正做到了还课堂给学生，把学生当成了课堂的主人。

我们看到，一开始李教师就说“今天我们学习第七课《藏戏》”，然后板书课题。接着教师在让学生自己阅读导学案上对于藏戏的介绍之后说“想对藏戏有更深的了解吗？（生“想！）通过本文的学习，我们就会对藏戏有更深的了解。”然后让回忆说一说自学略读课文的方法和步骤。接下来，学生就按照之前学到的学习略读课文的方法，开始自读课文、小组讨论，解决字词疑难。这个时间大约十几分钟，然后教师提问学生字词掌握的情况。解决字词之后，再让学生阅读文前的阅读提示，默读课文，同时思考：藏戏的形成和特点，然后用自己的话说一说。学生又开始默读、思考，其间用时大约六分钟，之后

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教师才提问学生，同时完成板书的一部分。在练习环节，让学生自己完成练习册上的作业，这些作业有词语拼音、词语解释、更有阅读理解。练习的时间，我看了一下足足十分钟之多。从以上可以看出，教师只是起到了一个引导的作用。对于字词的理解、课文内容的理解、练习题的完成都是让学生自己或者小组讨论完成，教师只是提问检测、精讲要点和重点。这就是把课堂还给学生，是学生成为学习的主人，体现了教师为主导、学生为主体的教学理念。

2、教师对教材的理解比较到位，教学目标明确，能够紧紧围绕目标进行教学，重点突出、难点突破有方。

这是一篇略读课文，课文的学习重点就是了解藏戏的形成和特点、同时学习本文的表达方式。教师在课堂教学的设计上，都是围绕这个目标来设计教学环节的。比如在学生很快解决了字词之后，马上让学生思考回答文前的两个问题：藏戏是如何形成的、藏戏有什么特点。因为这是学习本文的重点，也是难点。怎么突出重点、突破难点呢？那就是阅读、思考、讨论。因此课堂上，教师首先让学生自己默读（默读也是课标对于高段语文的教学要求，因此，这也体现课标的精神），再接着让学生分小组讨论，回答这两个问题。所以我认为，教师对于教材的把握、理解是比较到位的，抓住了本文学习的重点（遗憾的是对于本文的表达方式提及较少，后面再说），然后充分让学生阅读、思考、讨论，突出重点，突破难点。

3、注重学习方法的指导，突出了语文课的教学特点。 教师在课上，首先让学生回忆自学略读课文的方法是什么，然后

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就让学生利用这种方法来学习这篇课文。比如，让学生自己阅读理解字词，默读、讨论理解课文的主要内容，这都是体现了学法的指导。授生以渔，而不是授生以鱼。在整节课上，学生阅读的方式很多，如自读、默读、齐读等等，在读中理解掌握词语，在读中理解本文的主要内容，阅读是学习语文的主要方法，因此本节课也就突出了语文课的教学特点。

4、教学思路非常清晰、教学环节比较完成。

从这一节课上，我们可以看出教师的教学思路是非常清晰的。直接导入之后，就让学生先简要了解藏戏，然后按照自学略读课文的方法开始学习字词，接着默读课文、讨论理解本文的主要内容，再接着就是当堂练习。整个思路是清晰的，因此课堂的环节也是比较完整的。从导入、交代目标、自学理解词语、默读讨论理解内容、练习，环环紧扣。不足的是，缺少了课堂小结这一环节。也许是时间的关系吧。因此说，教学思路非常清晰，而教学环节比较完整。

5、教师的基本功扎实，显示了教师较高的基本素质。 整节课上，该教师要言不烦、吐字清晰，讲解干脆利落，教态自然大方。尤其是板书，字迹工整，简明扼要，突出了本节课的主要内容。这是给我比较深的印象之一。

这是我认为该教师这节课上值得学习的几个优点。另外，就本节课我个人认为有几点值得进一步商榷：

第一、要加强或者加大学生展示的力度，讲究学生展示的方式和内容。

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