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2019-2020学年八年级语文上册 9《老王》（第2课时）教案 新人教

版

第二课时

一、学习目标确定的依据 1.课程标准相关要求

在通读课文的基础上，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

2.教材分析

这是八年级语文上册第二单元的第四课。本单元主要写人，学习本课，在阅读课文的基础上，把握细节描写和关键词对体现人物个性所起的重要作用。 3.中招考点

赏析词句是记叙文阅读中必考题型之一，近几年分值都是4分。 4.学情分析

记叙性散文的词句赏析有一定难度，学生往往是不会用准确的语言进行表达，或者词不达意。

二、学习目标

1.通过品读课文，能说出作者语言运用的妙处。 2.通过找文眼句，能说出作者的思想感情。 三．评价任务

1.针对目标一，设计一个活动: 通过阅读，，能说出作者语言运用的妙处。

2.针对目标二，设计一个活动：通过找文眼句，能说出作者的思想感情并会运用这种方法解决此类问题。

四、教学过程 （一）导语设计

同学们，正如歌曲中所呼唤的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。以真纯的情感善待、关爱同在一片蓝天下的他人，那么人世间真的会多一份阳光，少一些冷漠，多一份文明，少一些残酷。爱是一种情感，更是一种美德，杨绛女士的《老王》将通过与车夫的交往，为我们诠释这一并不深奥的生活命题。

（二）新课讲解 学习 目标 学习目标1： 学习目标自学指导一： 内容：课文 方法：跳读课文，圈点勾画有用信息。 教学活动 评价要点 要点归纳 1找动词、形容词、副词 2、人物描写方法： 1：通过品读课文，体会作者语言运用的妙处。 时间：5分钟 要求：找出文中最让你感动的地方，并说出让你 感动的原因。 要结合课文内容说（提示：可以从富有表现力的词、修辞、描写方出感动的法入手） 理由 自学检测 1、“镶嵌”夸张手法，强调老王步履维艰，身体 僵直的形态。 “强笑”表现出我见到老王病成 那个样子，还拿东西来谢我，心中有说不出的悲 酸和感动。 “前任”大词小用，很有风趣。 2、外貌描写、动作描写 第8段 第16段 自学指导二： 内容：课文 方法：先自学，再同桌交流，找出规律，归纳方法要点。 时间：5分钟。 要求：1、找出文章的文眼， 2、说出作者在文中流露的感情。 自学检测二： 1、找出文章的文眼 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来对老王的关注很不够，所以感到“愧怍” 2、说出作者在文中流露的感情。 （1）对老王的不幸的同情。 （2）为自己对老王的关爱不够和自己无力真正改善老王的境遇感到愧怍。 结合具体事例说出对中心句的理解 动作、 外貌、 语言 神态 心理 1、文眼出现的情况： 标题、篇首、篇末、篇中 2、文眼出现在篇末的作用：揭示了作者写作本文的目的，表达作者的感情。 学习目标2：通过找文眼句，能说出作者的思想感情 （四）课堂总结

读杨绛的《老王》，见于文中老王艰难困苦的生活和善良厚道的品格，我们能体察出作者对不幸者关爱的呼吁：要有平等观念、有同情心，富有爱心。

（五）迁移训练

假如你是老王的邻居或一个熟识的人，面对老王的遗像，你心里好受吗？你有什么话要对老王说吗？ 板书