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《热机》教学设计

课题 §14～1 热机 本节的内容主要通过学生观察和生活实例展现，使学生体会到物理与社会生产、生活实际的联系，激发了学生的学习兴趣；另一方面通过给小组设计不同的调查任务，引导学生学会利用媒体、网络等知识资源搜集资料，培养他们搜集与整理知识的能力，提高同伴之间的互助合作能力。 为突破教学难点，运用实验、实物模型展示、多媒体视频和图片播放设计思想 等直观教学手段，增加感性认识；介绍“涡轮增压发动机”，为汽油机四冲程工作过程的教学做准备，激发学生的思维积极性；引入利用内能做功的热机，然后介绍热机的分类，有利于学生更好地理解本节知识。很好地体现新课标让学生在体验知识的形成、发展过程中主动获取知识的精神，培养了学生的动手能力和观察能力，激发了学生的学习兴趣。 学生已具备一定的动手实验能力和运用所学知识解决简单实际问题的能力，已基本能够运用观察、分析、归纳、比较等科学方法来探求新知识。学生在生活中经常接触到发动机的信息，本节课中学生对热机在日常生活学情分析 中的应用已有感性认识，有一定的知识储备，但是还不能较好的理解和诠释热机工作原理。教学过程设计了许多与生活联系密切的事物及相关课件和视频，可以由此引起学生探究的兴趣进入新课。 这一节是在学生学习了内能的基础上，讲述热机的工作原理。热机是生产、生活中广泛使用的动力设备。学习本节，不仅使学生了解热机的基教材分析 本工作原理和工作过程，而且使学生切实体会到热学知识与生活的联系，了解物理知识对人类经济技术发展和生活水平提高的作用和意义。 知识与 技能 1．了解四冲程汽油机的基本工作原理； 2．知道热机工作过程中的能量转化情况，知道四冲程内燃机的工作过程。

过程与 方法 教学 目标 情感 1．通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功； 2．利用挂图或模型讲解四冲程汽油机的基本结构和工作原理； 3．通过阅读“科学世界现代汽车” 了解汽车的一些常识。 1．通过演示实验培养学生观察和分析问题的能力； 态度与 2．通过阅读“科学世界现代汽车”扩展学生的知识面。 价值观 教学 重点 四冲程汽油机的工作原理及能量的转化过程。 难点 教学 讨论法、观察对比法 方法 使用铁架台、试管、胶塞、酒精灯、水、汽油机与柴油机实物模型 器材 课时 1课时

教学过程设计

教学 教师活动 环节 ◆探究活动1：塞子的机械能从哪里来？ 请同学们观察实验现象，并试分析这个过程中能量的转化情况。 活动 学生观察实验 一、引入新课 从学生熟知的实验入手来分析现象中存在的能量转化过程，符合学生的认知特点，使学生有学生设计意图 1．试管内装些水，用酒精灯加热，会看到什么现象？ 2．若用橡皮塞塞住试管口，再继续给水加热，又会看到什么现象？ 分析实验过程中的能量转化： 观察、 亲切感，乐于探思考、究。 燃料的化学能通过燃烧转化为水和水蒸气的内能；交流 水蒸气又通过对木塞做功，把水蒸气的内能转化为木塞 的机械能。 一、内能的利用 1．利用内能做功 学生 通过教师的观察、问题设置，进一交流、 步激发了学生的二、探究新知 回答 学习兴趣。