内容发布更新时间 : 2024/5/22 4:49:43星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
《幼儿园环境创设》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称 英文名称 课程类型 学分数 适用专业 开课单位 先修课程 《幼儿园环境创设》 课程代码 0401520 Kindergarten environment creation 专业技能课 1.0 学前教育 必修/选修 学时数 开课学期 教育科学学院 必 修 16 5 美术基础、手工制作、幼儿园玩教具的设计与制作 《幼儿园环境创设》是理论与实践相结合的一门课程，本课程全面、系统课程简介 地讲述了幼儿园教育环境创设的基本概念、原则、内容与环境创设的方法原理与实际运用； 二、课程目标与要求
（一）课程目标：
1、了解幼儿园环境创设工作的主要内容，充分认识创设幼儿园教育环境的意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系；
2、深刻认识环境对幼儿发展的重要意义，树立正确的幼儿环境创设观念；
3、使学生掌握幼儿园各类教育环境创设的要点，并能合理利用各种材料设计制作各类玩教具美化育人环境；
4、使学生掌握空间环境创设的基本技能，掌握设计与制作幼儿园墙饰、玩教具的基本方法，初步具备独立创设幼儿园教育环境的能力和开展相关课题研究的能力；
（二）课程目标与毕业要求的对应关系 课程目标 课程目标1 毕业要求 3.学科素养（H） 毕业要求指标点 2.（2）全面掌握幼儿园各领域教育的学科特点与基本知识；掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法；
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3.（4）了解幼儿园五大领域渗透与知识整合课程目标2 3.学科素养（H） 方法，能综合领会并具备初步的学科知识整合的能力。 6.（2）掌理解环境育人价值，理解园所文化课程目标3 6.综合育人（M） 和一日生活对幼儿发展的价值。 3.（2）班级管理与环境创设能力；具备初课程目标4 4、教学能力（H） 步的教科研能力。 （三）课程目标与内容、教学方式的对应关系 课程目标 1.了解幼儿园环境创设工作的主要内容，充分认识创设幼儿园教育环境的意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系； 2、深刻认识环境对幼儿发展的重要意义，树立正确的幼儿环境创设观念； 3、使学生掌握幼儿园各类教育环境创设的要点，并能合理利用各种材料设计制作各类玩教具美化育人环境； 4、使学生掌握空间环境创设的基本技能，掌握设计与制作幼儿园墙饰、玩教具的基本方法，初步具备独立创设幼儿园教育环境的能力和开展相关课题研究的能力； 章节及内容 第一章 幼儿园环境创设概述 第二章 幼儿园环境创设的原则 与基本要求 教学方式 1.讲授 2.讨论 1.讲授 2.实践 1.讲授 2.实践 1.讲授 2.实践 1.讲授 2.实践 1.讲授 2.实践 第三章 幼儿园空间环境的创设 第四章 幼儿园墙饰的设计与制作 第五章 幼儿园主题环境的创设 第六章 幼儿园特色环境创设方案设计 章节 第一章 幼儿环境创
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（四）课程教学内容与教学要求
教学内容 第一节 幼儿园环境创设概述 1、幼儿园环境创设的概念 教学要求 1.了解课程的性质； 2.了解课程的内容和要求； 理论学时 1 实践学时 1 设概述 2、幼儿园环境创设的分类 3、幼儿园环境创设的意义、作用与价值； 第二节 幼儿园环境创设的理论依据 1、人类发展生态学理论 2、蒙台梭利教育环境观 3、瑞吉欧教育环境观 4、陈鹤琴教育环境观 3.明确幼儿园环境创设的意义与作用； 4.了解幼儿园环境创设的分类； 5.掌握幼儿园环境创设的相关理论； 第一节 幼儿园物质生态 环境创设的原则 安全性原则 教育性原则 适宜性原则 参与性原则 动态性原则 开放性原则 经济性原则 审美性原则 第二节 幼儿园精神生态 环境创设的原则 关注性原则 尊重性原则 赏识性原则 接纳性原则 信任性原则 支持性原则 第一节 1、幼儿园空间生态环境概述 2、幼儿园空间生态环境 的内涵 3、幼儿园空间生态环境 的类型与基本构成 第二节 1．角色区生态环境创设 2．建构区生态环境创设 3．美工区生态环境创设 4．科学区生态环境创设 5．语言区生态环境创设 6．益智区生态环境创设 7．表演区生态环境创设 1. 理解幼儿园物质生态 与精神生态环境创设的原则； 2. 明确幼儿园环境创设的基本要求； 3. 懂得运用幼儿园环境创设的原则比较分析幼儿园环境创设的相关作品； 4. 初步树立“以人为本”的幼儿园环境创设的理念； 第二章 幼儿园环境创设的原则 与基本要求 1 1 第三章 幼儿园空间环境的创设 1、理解幼儿园空间生态环境的概念和基本构成； 2、掌握幼儿园空间生态环境创设的内容和基本要求； 3、能够运用所学理论分析幼儿园空间生态环境的创设现状 4、具有能够运用所学理论创设幼儿园空间生态环境的基本能力； 3 3 第四章
第一节 1、了解幼儿园墙饰的种类、基1 1 - 3 -