内容发布更新时间 : 2024/11/17 9:32:44星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

3、有趣的生物共栖现象

【教材分析】

这篇课文是一篇科普文章，向我们介绍了自然界的一种有趣现象——共栖。课文讲述了生物的三种共栖现象（犀牛鸟和犀牛、燕千鸟和鳄鱼、百舌鸟和金黄鼠）。 【教学目标】

1.知道什么是动物共栖现象，了解课文讲述的三组动物共栖现象，及原因； 2.对作者怎样用生动、幽默的语言介绍科普知识有所感悟； 3.对阅读科普文产生兴趣，课后乐意去再了解生物的有趣关系。 【教学重点】

1.品味语言，作者是怎样写出动物共栖时的有趣的；

2.能仿照第二自然段的写法，描写其他动物共栖时的有趣。 【教学难点】

能仿照第二自然段的写法，描写其他动物共栖时的有趣。 【课前准备】

1.学生预习课文，要求完成表格：

课文介绍了哪些动物的共栖现象？它们共栖的原因是什么？

组别 第一对 第二对 第三对 2.教师准备多媒体课件。 【课时安排】1课时 【教学过程】

第一课时

一、揭题导入：

1.同学们，本单元我们学习了许多有关大自然的知识，今天我们来继续学习——（课件出示题目，生齐读）《有趣的动物共栖现象》。

2.解题：

1）提示“栖”的读音，课件出示栖的意思：居住、停留的意思。

2）理解“共栖”：（齐读第一段）用第一自然段中的两个词来说就是——生接：朝夕与共 和睦相处（课件出示）说起和睦相处，我们四（2）班就是一个和睦相处的大家庭。

3）你和父母也是“朝夕与共、和睦相处”的，也能说“共栖”吗？那么你觉得共栖是什么意思？（不同种群，没有血缘关系的族群朝夕与共、和睦相处） 二、理解课文大意

1. 课文写了几对动物间的共栖？（课件出示表格）生回答，师板书 2.这几对动物为什么能共栖在一起呢？（生答，课件表格出示） 3.用上表格中的内容说说课文主要讲了一件什么事？（生交流）

小结：这就是作者说的——（课件出示，生齐读）动物的共栖现象。 三、品读语言

1.有没有什么遗忘了？引出：为什么叫有趣的动物共栖现象？

谁和谁共栖 共栖的原因

2.（课件出示）自由朗读课文要求：课文二三四自然段中，哪些句子生动地写出了动物共栖时的有趣情景？请把这些句子划出来，读一读，想一想。读了这些句子有什么感受？

3.交流：（我们先来看第二段）

句子一：连豹、狮和大象都不敢惹它，一种黑色的小鸟却可以在它的身上蹦来跳去，这里啄啄，那里啄啄。

1）你从哪些词语感受到有趣的，为什么？

2）删去“这里啄啄，那里啄啄”比较，体会词语的生动形象，富有画面感。

3）结合“不敢惹它”，滚动学习前文描写犀牛外形特点句，对比感受鸟的轻松、欢快，体会感受词语的情趣性。

句子二：这些昆虫在里面产卵生蛆，搅得它寝食不安。 1）哪个词？

2）将“寝食不安”换成“难受”细品，感受用词准确、生动形象。

句子三：犀牛鸟非常机灵，还能为犀牛放哨。周围一有异常的动静，它就惊飞起来，叫个不停，向犀牛报警。

1）哪些词让你觉得有趣？

2）关注“机灵”“放哨”“报警”，结合生活情境感受语言拟人手法的准确运用，体会词语的情趣美。

3）“一??就??”通过换关联词比较，感受具体语言的准确、生动、富有画面感。 （“一??就??”更能感受到鸟的尽职尽责，形象鲜明。）

4.学生个体学习，品味三、四段部分语句

师：其实，这么有意思的语言在第三、四段中也有很多，下面就请大家轻轻地读读三、四自然段，同样用你喜欢的符号标记出那些句子和词语，好好体会，然后把你的感受与同桌分享。（交流，学生自由畅说，教师以欣赏者的角度穿插。）

小结：同学们都很会合作学习，老师相信，你一定发现了更多的精妙之趣，积累了更多的精彩语句。我也想与大家分享一下我最喜欢语言，可以吗？ [出示：闲暇时??]我想邀请大家一起来读，愿意吗？（师生齐读）多么有趣的画面，多么默契的一对朋友，多有情趣的动物世界啊！难怪课文这样来命题——（齐读课题） 四、感受写法，

过渡：同学们，这是一篇儿童科普说明文，我们除了读明白“共栖现象”，读明白作者是如何生动写出这一现象外，还必须学习作者是如何清楚地把这一现象介绍给读者的。出示第二自然段。

1.分层理清顺序。分成两层，说清楚理由。

（前面写两种动物共栖的画面，后面是讲解原因） 2.中间用连接词“原来”

（文章不仅写得有趣，还有序） 3.小结语段结构特点、语言特点。

（列数字、做比较、拟人化、“原来”） 四、拓展视野、尝试写段

1. 师：同学们，动物世界中的共栖现象种类繁多，有像课文例举的这类凶猛强大的动物与弱小无比的动物共栖的，比如文章中的——也有巨兽与小雀共栖的，比如文章中的——，其实还有很多，看图“形影不离的鲨鱼和向导鱼”，看资料

2. 模仿课文第二自然段的写法，根据材料把话写生动。尝试将部分语言写具体、写生动 3. 交流，比较（关注语言是否准确、形象、富有情趣）

性情凶猛的鲨鱼，一般在海洋中上层活动，它一口能吞下几十条小鱼，还能咬死和吃掉比它大的鱼或其他动物，真可谓是“海上魔王”。奇怪的是，它却从不吞食和它形影不离的小伴侣——向导鱼。 。 四、总结拓展，完成作业。

动物世界真是充满奇趣，想不到凶猛强大的动物和弱小无比的动物还能这样朝夕与共，和睦相处的生活。在自然界中还有许多有趣的共栖现象，如果你还想知道生物的其他有趣现象，可以去查找资料，增长见识。