内容发布更新时间 : 2024/12/25 17:26:32星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
Unit 1 What’s the matter（Section B 3a -selfcheck）
学习目标：
1.知识目标：询问某人的健康问题及遇到麻烦时的表达方法；情态助动词should用法。 2.能力目标：培养学生询问某人患了何病?遇到何麻烦几种表达结构。
3. 情感目标：学会关心他人，主动救助处于危险境地的人，在紧要关头，有勇气做出正确的决定。 重、难点：掌握文中的重点词汇及相关短语并灵活运用。学会谈论健康问题，学会提出建议。
独学准备：1.独学3a 完成3a活动accident or health problem; he/she should; he/she shouldn’t
2.完成3b活动What’s the matter?/What happened? /Are you OK? No, I don’t feel well. /I feel .../I have a .../Should I...?
You should..../You shouldn’t..... Feel down/got hit by .../cut myself/hurt my ... 3.完成self check 4.重点句型回顾。 激情激趣 独立思考 分享交流 展示提升 随堂笔记 导入目标 个体探究 合作探究 启发探究 重点摘记 独学指导 互动策略 展示方案 导学引航 成果记录 内容、学法、时间 内容、形式、时间 内容、方式、时间 目的、方法、时间 规律总结
Step 1. Step 2：Free talk 新学会的生词或短语 对学:对子检查独学完成情况。 presentation (1)询问某人患病或遇到麻烦时的几种表达结构: 方案一：展示共欣赏 1. 护士 1.Wha’s the 1.Wha’s the matter (with sb)? 群学: matter (with 2.What’s wrong (with sb)? ____________________ 展示自己对朋友的欣赏 sb)? 3.What’s the trouble (with sb)? 1. 组内互听对朋友和自己的对2. 放弃______________ 比描述，纠正发音，为展示做好2.What’s wrong 4.What happened (to sb)? 准备。 (with sb)? 5.Are you OK? 方案二：内容共理解 3.What’s the 6.Is there anything wrong with sb? 。 1. 完成教材（3a） trouble (with Step 3. 2. 组内交流，依次讨论以下任2. 完成教材（3b） sb)? (2)表达身体疼痛或不舒服时的几种表达结构： 3. 完成教材（self 务： 4.What happened 1.sb have/has+病症 我的收获： check） （1）教材（3a） (to sb)? 2.sb have/has a _______________________（2）教材 (3b) 5.Are you OK? +headache/stomachache/backache/earache 6.Is there 3.sb have/has a+sore+发病部位（throat、back、eyes、（3）结合（self check）的内_______________________方案三：知识共解析 容能用自己的语言复述自己的anything wrong leg） 4.sb hurt/cut+身体部位或反身1.对课文中的重点知识点_______________________with sb? 代词 5、 sb have/has a pain in 身体不适。 进行解析。 +身体部位（one’s chest） 6.there is _______________________3.Activity: something wrong with one’s +身体部位 _______________________1.Wha’s the matter (with 7.某部位+hurts (badly) sb)? _______________________Step 4. Write a conversation 完成3b 2.What’s wrong (with sb)? _______________________ 3.What’s the trouble (with 方案四：语法点总结 sb)? _ Step 5.Self check (1)询问某人患病或遇到 1.Write different health problems next to the body 4.What happened (to sb)? 麻烦时的几种表达结5.Are you OK? parts. 构: 6.Is there anything wrong 1.Wha’s the matter Head:______________Back__________________ with sb? (with sb)? Throat:____________Tooth:____________ 预展： 2.What’s wrong (with Stomach:____________Other sb)?
problems:_____________ 2.Put these questions and answers in order to make a conversation. 3.Write advice for these people 1.Problem:Alan cut himself. Advice: _________________________ 2.Problem:Cindy has a headache. Advice: ________________________ 3.Problem:My cousins have bad colds. Advice: ______________________________ 4.Problem:Jack hurt his back playing volleyball. Advice:_________________________________ 针对展示方案, 组内积极思考,全员参与展示设计展示方式。 3.What’s the trouble (with sb)? 4.What happened (to sb)? 5.Are you OK? 6.Is there anything wrong with sb? Step 3. (2)表达身体疼痛或不舒 服时的几种表达结构： 1.sb have/has+病症 2.sb have/has a +headache/stomachache/ backache/earache 3.sb have/has a+sore+ 发病部位（throat、back、eyes、leg） 4.sb hurt/cut+身体部位或反身代词 5、 sb have/has a pain in +身体部位（one’s chest） 6.there is something wrong with one’s +身体部位 7.某部位+hurts (badly)
当堂测评 分层达标
1. 写出下列单词:
（1）事故 ______ （2） 感觉 ______ （3）事情 ______ (4)病的 ______ ( 5)感冒 ______ (6)头痛 ______
( 7) 背痛______ (8)牙痛 ______ ( 9)胃痛 ______ (10) 眼痛 ______ (11)脚痛 ______ ( 12)耳痛 ______ (13)鼻出血 ______ (14)晒伤的 ______ (15)意外 _____ 二．为下列的人们写些建议 ：
1.If someone cut himself:__________________ 2.If someone has a headache:__________________ 3.If someone has bad colds:__________________
4.If someone hurt his back playing volley ball:__________________ 三．用下面的提示编写护士与学生之间的对话：
1.What’s the matter?/what happened? Are you OK?
2.I don’t feel well /I feel/I am feeling…/I have a … 3.fell down/got lit by…/cut myself/hurt my…/should I…/…? 4.You should…/You shouldn’t … 课后反馈：
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