内容发布更新时间 : 2024/12/27 14:56:13星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

教案首页

课 三位数乘两位数的笔教学总 课时 授课 课型 新授课 题 算 课时 第 1 课时 时间 教 材 分 析 这部分内容教学三位数乘两位数笔算的基本方法。这是在学生掌握了三位数乘一位数、两位数乘两位数笔算方法的基础上安排的。学生学习这部分知识可以完善和提升整数乘法的笔算能力，为以后进一步学习乘法计算伐好基础。 教学重点：经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。 教学难点：描述三位数乘两位数的计算过程。 知识 经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位与 数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。 技能 在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系，能主过程 动总结、归纳三位数乘两位数的笔算放大，培养类比以及与 分析、概括的能力。 方法 在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学习成功情感 带来的快乐，激发探索计算方法、解决计算问题的兴趣。 态度 价值观 教 学 目 标 教法 学法 学 情 分 析 教学具 准备 教学：先学后教、尝试法 学法： 讨论交流、合作探究。 学习起 学生已经掌握了三位数乘一位数、两位数乘两位数的笔点预测 算方法。 学习困 哪一位上的数去乘，就把积的个位写在那一位的上面。 难预测 光盘课件

教案续页

教学 环节 一、复习旧知，促进迁移。 笔算 44 × 15 行间巡视，了解学生计算情况。 导入 师：谁来说一说两位数乘两位数的计算方法是什么？ 学生独立计算，个别板演 学生活动 教师辅助 教学流程 教学 感悟 教 授 新 课 二、自主探索，学习新知。 1． 出示例题： 读题：从题目中你知学生口答 道什么条件和问题？ 2．启发思考： 要解决月星小区一共学生口答 住了多少户怎样列式计 算？教师板书：144×15 3．激励探索 你能用自己已有的笔学生独立尝试列竖式算乘法的经验独立尝试列计算，小组交流算法 竖式计算吗？ 全班交流集体反馈，4．提问计算方法，并学生说计算过程 由老师板书计算过程及书 写格式。 5．追问：为什么十位指名学生口答 上的1乘144的积的个位 与1对齐？ 6．总结算法 师：今天学习的是三 位数乘两位数，（板书课相互交流计算方法 题）你们能总结出计算方 法吗？

教案续页

教学 环节 教 授 新 课 学生活动 课堂中出现的问题： （1）直接一次乘。 （2）分别用第一个乘数三个数位上的数去乘，乘了三次。 总结：（1）用两位数的个位和十位上的数依次分别去乘三位数；（2）用两位数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和那一位对齐；（3）把两次乘得的数加起来。 特别要注意三位数中间有0时，不能漏乘；还要注意不能忘记每次计算时的进位。 教师辅助 你想提醒大家注意些什么？ 师生共同小结：三位数乘两位数的计算方法。 教学流程 教学 感悟