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人教部编版四年级语文上册《古诗两首》教学设计及课后反

思

第一课时

教学目标：

1、学会《题西林壁》生字，理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感 情地朗读全诗。

2、通过反复朗读，感受自然美和语言美。通过小练笔加深对古诗的理解。 3、背诵并默写古诗。 教学重点、难点： 1、理解诗句的意思。

2、理解景物描写与表情达意的关系。 教学过程：

一、谈话导入，介绍诗人。

师：我们曾学过一首诗《赋得古原草送别》，记得吗？ （师生齐背《赋得古原草送别》） 师：这首诗的诗人是谁？（白居易）

师：我们今天再来学习白居易的另一首脍炙人口的诗——《暮江吟》。（出示课题，齐读课题）

师：在学习在这首诗之前，我们先来了解一下诗人。 （出示课件——白居易照片、生平简介） 师指名读白居易的生平简介。 二、学习新课

1、师：诗人白居易离开京城，到杭州任职的途中，心情非常的愉快，写下这首诗，通过课前的预习，谁来说说题目的意思？（指名说题目的意思） 2、师：到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。 （生听课件中范读）

3、师：现在请同学自由朗读这首诗，并通过书上的配图，联系上下文理解诗中的字、词，不懂的字用“〇”标出。 （生自由朗读学习古诗） 4、交流学习一、二两句

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师：在这两行诗中，有什么不懂的字词可提出来。 （师生共同解答残阳、铺、瑟瑟等字。） 师：试着用自己的话说说这两句诗的意思。 （指名说诗句的意思） 5、指导朗读一、二两句

过渡语：因为江边傍晚的景色是如此吸引人，不知不觉已到夜晚。 6、指导学习三、四两句。

师：这两句描写了江边的哪些景色？ 师：诗人用了什么方法来描写露水和月亮？ 师：把什么比作什么，又把什么比作什么。

师：诗人抓住了景物的特点，连用了两个比喻描写了江边夜晚迷人的景色，诗中还用哪个词来形容？（可怜） 师：可怜是什么意思？（可爱） 7、指导朗读三、四两句。 8、指导朗读整首诗。

师：朗读古诗时不仅要读准字音，有感情，还应有节奏，我们根据画好的停顿有感情地朗读这首诗。 （生有节奏地朗读古诗） 9、指导配乐朗读。

师：诗人白居易离开京城到杭州任职，这一路上他的心情愉快，被江边这红霞满天，弯月东升，露水晶莹的美景所陶醉了，下面我们随着音乐也来细细地品诗一番。

（生配乐朗读） 10、谈感受。

师：如果此时你就是诗人，来到这深秋傍晚的江边，领略到这安静的、优美的景色，你有什么感受？ （指名说感受）

三、小练笔。

你能在理解诗意的基础上做一首新诗，或画一两幅简笔画吗？两样选择一个来完成。

四、总结。

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师：这节课我们不仅学诗、吟诗、还做诗、做画，同学们表现得很不错，希望课后同学们能收集有关白居易的诗，我们下节课交流。

五、布置作业。

第二课时

教学目标：

1、有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。

2、理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。 教学重点：

引导学生欣赏古诗文，积累古诗名句。 教学难点：

体会含有人生哲理的诗句 教学过程： 一、导入：

同学们在暑假一定去过许多好玩的地方吧，今天老师再给大家介绍一个风景优美的好地

方，那就是庐山。【课件出示：庐山风光】

是呀，庐山风景真美呀，唐代著名诗人李白写过一首【课件出示】《望庐山瀑布》这首

诗中有一句特别有名的经典诗句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 庐山不仅瀑布有名，山也特别有名气。今天我们再来学习一首关于庐山的诗：

板书：《题西林壁》

二、解诗题，了解作者。

1、这首诗的作者是谁，谁能把课前预习到的有关诗人的情况向大家介绍一下。

（课件展示）苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家，是“唐宋八大家之一”，与其父苏洵、其弟苏辙被合称“三苏”。他一生坎坷，屡遭贬谪。本文是苏轼在被贬途中经过庐山是写下的五首游记之一。

2、交流对题目《题西林壁》的认识。（课件展示）

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