内容发布更新时间 : 2024/5/5 9:10:36星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

部编版语文一年级下册教案

第六单元课文目录

12 古诗两首……………………………………………………………

池上………………………………………………………………… 小池………………………………………………………………… 13 荷叶圆圆…………………………………………………………… 14 要下雨了……………………………………………………………

语文园地六…………………………………………………………

第六单元第12课 古诗两首

《池上》

活动目的：

1、学习用生动形象的语言描述图片内容。

2、理解古诗内容，感受古诗意境，学会朗诵古诗。 活动准备：古诗图片 活动过程： 1．活动导入：

—我们猜个谜语，看谁猜得又快又对：青竹竿，顶蜂窝，吃了肉，还有窝。（莲蓬）

2．理解古诗《池上》

—看看，图上还有什么呀？（有白莲花、小朋友、小船、浮萍、水草……） —这两个小娃娃在干什么？（撑着小船采白莲）

教师小结：小娃娃撑着小船，悄悄地去采白莲玩，可是在回来的路上，不懂得怎样掩藏自己的形迹，河面上。绿绿的浮萍一下子就被小船荡开了。这件事被白居易爷爷看见了，他就写了一首诗，叫《池上》，“池上“——池塘上，下面听老师来读一遍（出示古诗）。 3、欣赏古诗

介绍古诗《池上》，指导幼儿理解重点词句，帮助幼儿理解古诗内容。 ⑴小娃撑小艇：小娃娃撑着小船。

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⑵偷采白莲回：偷偷地去采白莲回来。 ⑶不解藏踪迹：不懂得怎样掩藏自己的形迹。 ⑷浮萍一道开：浮萍一下子就被小船荡开了。 4、学习古诗。集体念，师生对念，男女生轮念。 5、启发幼儿边念边用动作表达诗句含义。

白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开

活动反思：

由于在平时的活动中，我们比较多地和孩子们一起进行古诗，绕口令等一系列中国特有的民间活动，所以孩子们对于这样形式的活动还是很感兴趣的。同时为了便于他们的理解，我利用了自己画的图片，这样便于他们的观察和记忆。 古诗《池上》内容简单，易懂，比较能够激起孩子们学习的欲望。同时我利用师生互动，生生互动，层层递进的帮助孩子们进行巩固和记忆，让孩子们从小就受到中国古典文化的熏陶，这是我们民俗教育的内容，也是我们现在的每一个教师应该做的事情！

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《小池》

教学目标： 1、认识4个生字。

2、理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。

3、引导学生在读中感悟诗中描写的情景，培养学生想象力，进行审美教育，激发学生热爱大自然的情趣。

教学重点：指导学生正确、流利、有语气地朗读古诗。 教学难点：理解诗中描写的意境，体会大自然的美丽景色。 教学过程：

一、创情境，导入新课

1、（出示美丽的大自然的录像片断，并配上优美的音乐。）

同学们，看看这大自然吧，万物总是那么和谐的相处，使大自然如此的美丽。从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物。如我们刚学过的 （1）唐代诗人贺知章的《咏柳》：

《不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀》让我们看到了春风的神力。 （2）宋代诗人王令笔下的《送春》

《三月残花落更开，小檐日日燕飞来》又把我们带到了花开花落三月- （3）还有前几天我们学过的南宋诗人翁卷写的《乡村四月》中的《乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田》等等，让我们走过了春天，又步入了四月初夏时节， 过渡：今天我就再来学习一首描写初夏时节的诗句《小池》。 二、初读诗，感受意境。

1、有积累过这首诗的吗？背给大家听听。

2、很多同学都熟悉这首诗，其实它描写的就是一处初夏的小池塘（出示课件）。美吗？著名的宋代诗人杨万里当年看到了这个小池塘，在周围的景物映衬下，被深深的吸引、陶醉，于是便挥笔写下了这首千古吟诵的诗句《小池》。 3、介绍作者：杨万里是南宋著名诗人，最善长写山水诗，一生写诗二万多首，与大诗人陆游，范成大齐名。

4、听录音范读。注意听清每个字的读音，听清读诗的停顿与节奏。 5、学生自由试读。你能试着读一读吗？

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