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提高英语早读效率的方法探究

作者：解永娟

来源：《新教育时代·教师版》2018年第23期

摘 要：英语早读课是有效英语教学极其重要的一个环节。它对于学生复习巩固旧知，学习新知的作用很大。为了提高英语早读效率，从而提升我校整体英语教学质量，经过查阅多方资料，我结合长期一线英语教学经验，设计英语早读课，经实践验证，效果显著。具体做法如下：（一）早读任务明确、具体，并且分层布置。（二）早读方式多样化。（三）合理分配早读时间。（四）人人有事干，人人都在学。（五）坚持早读检查。（六）早读应有阶段性，不同时间关注点不一样。

关键词：英语教学 早读课 任务明确 分层布置

英语早读课是有效英语教学极其重要的一个环节。它对于学生复习巩固旧知，学习新知的作用很大。早读不仅能够培养学生英语语感，口语表达能力以及好的读书习惯，还能够增强学生记忆力，更有利于学生们的身心健康。为了提高英语早读效率，从而提升我校整体英语教学质量，经过查阅多方资料，我结合所教两班学生实际，设计英语早读课，经实践验证，效果显著。具体做法如下：

一、早读任务明确、具体，并且分层布置

每天早读前，我在黑板上明确写下早读任务。每天我给学生布置的早读内容也是丰富多彩，从背诵英语单词，短语，课文到背诵精美的英语作文都有。这样早读不仅很好培养了学生英语语感，而且使学生的英语口语表达能力提高。另外，不同层次学生完成任务层次不同。我每天只让学困生背最基础的知识，然后2个学困生一组互相听写，检查，从简单到复杂，中午午自习前给他们出一些简单的习题进行训练，从而让他们体会到成功的喜悦。 二、早读方式多样化

兴趣是最好的老师，早读课要让学生始终处于一种积极的情绪状态下，要让学生敢读、想读。早读方式要由我们老师灵活运用。我们老师在一节早读课上可以要求学生齐读、领读、分组读、分角色读、边表演边读或边表演边读。因为不同的朗读方式发挥着不同的教育功能。因此，我们英语老师每天根据教学需要，采用多种方式，既可以极大地调动学生朗读兴趣，也可以克服有些学生走神或犯困的情况。 三、合理分配早读时间

每天早读在早读任务旁，表明早读时间。要求学生必须在限定的时间内完成背诵和听写任务。具体如下：5分钟背诵昨日单词、短语；10分钟学习和背诵今日单词、短语；10分钟读课

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文或例文。这样做不仅有效防止学生拖沓现象，让其在既定的时间内，快速认真完成指定的任务，还培养了学生好的读书习惯，增强了学生的记忆力，更有利于了学生们的身心健康。 四、人人有事干，人人都在学

在课堂教学活动中，要充分体现学生是学生的主体，要充分发挥学生的学习主动性和能动性。积极引导学生主动参与学习。新的《国家课程标准》指出：“在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛……”这就要求教师在教学过程中必须想方设法促进教学民主化和个性化，培养学生的主体地位，激发学生的学习自主性、创造性，培养和提高学生的学习实践能力。因此，我在英语早读课上，让学生动起来，采用“一对一”方式让学生互相对话，互问、互背、互听写单词、短语语法及精美的英语课文和例文，我只是巡视做好监管，并对个别学生进行指导即可。 五、坚持早读检查

凡是我们老师布置的背诵任务，就必须检查学生背诵情况。我们要制定过关表。谁过关，给谁进行登记。这样可以很好查到哪个学生没有完成任务。检查背诵的好处，杜绝学生早读不认真背诵现象，从而提高学生英语早读效率。 六、早读应有阶段性，不同时间关注点不一样

一段时期，有不同的早读任务。平时早读，我们英语老师要求学生背单词、短语，课文。临近考试，我们老师应该把背诵重点转移：要求学生早读重点背英语作文和练习听力，这样很能提高教学成绩！

经过两个月的实践，效果显著。学生的英语语感增强，对于英语语篇内容能够较为顺利的把握，英语阅读能力提高，解题正确率提高，我所带的两个班级英语成绩从全县倒数，马上到达全县第八，成果喜人。我的早读改革实践仍在进行中，我会不断修改英语早读课设计，使英语早读达到最大的效率。

一堂高效的英语早读课能使不同层次的学生都各有所得，使教师及时掌握学生的学习情况。在英语学习的过程中，学生自身的主动作用是不可代替的。因此，科学合理地利用几十分钟的早读时间，不断引导学生养成积极投入早读的良好习惯，使其自觉培养学习英语的兴趣是非常重要的，让学生对早读的态度从被动转化为主动，才能提高早读课的学习效率。 作者简介：解永娟（1976.05-），女，汉族，陕西泾阳县，本科，一级教师，研究方向：英语教育教学。