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2018-2019学年度九年级第一学期期末考试分析

界首市顾集中学 程新军 这次九年级第一学期的期末英语试题渗透核心素养，关注学生日常生活。试卷总题数为96小题，基本上覆盖了九年级前十二个单元（人教版）英语考纲要求的全部内容，严格以《英语课程标准》和《考试纲要》为依据，尊重学情，有效考查了学生的英语学科素养。以下就典型试题进行分析： 一、试卷结构

这次期末英语试卷与往年安徽省初中中考试卷在结构和分值上基本相同。这种试卷形式很好，可以让学生提前适应明年的中考考试形式。本试卷由听力部分，笔试部分两大部分构成。试卷容量充足，涵盖知识面广，基本上囊括了九年级上册要求掌握和理解的全部内容（重点还是九年级的内容）。 二、试卷特点

这次期末英语试题注重基础，突出语言的适用性。知识范围把握地很准，没有难题、偏题、怪题，没有超出《课程标准》中的要求；词汇控制在课标规定的范围之内；语法知识方面考查的内容也在《考试纲要》要求的范围之内。 三、试题分析

这次期末英语试卷依然注重对学生基础知识与运用能力的考查，在各个题型上均有所体现。

听力部分：话题涉及文具、水果、服装、运动、动物等。题型包括：关键词语选择，短对话理解，长对话理解，短文理解和信息转换。今年中考英语听力话题均来源于生活，考察学生对材料的理解和获取信息能力。

单项填空：整体上难度不大，其中情景交际、名词辨析、动词辨析、动词短语辨析、形容词辨析、代词辨析等作为近年来的必考点，可以让学生早一点适应将来的中考题型。这一次的试题依然像原来我预料的那样进行了重点考查。31题考查节日；32题考察关系副词引导宾语从句；33、38、41题考察动词短语的辨析；34题考察冠词的用法辨析；35题考察被动语态结构的用法；36题考察关联词的用法；37题考察名词的辨析；38题考察动词（情态动词）的用法；41题考察定语从句的引导词；43题考察了日常用语的应用；44题考察了介词

的用法和辨析；45题考察了形容词的用法等等。总之涵盖面很广，很全面！

完形填空：这次试题的两篇完形填空都很简单，第一篇（A）是一个很有趣的故事，能激发学生的兴趣，另外也没有什么生疏的单词，对于大多数学生来说，难度不大，得分率很高。第二篇介绍了流行美国的一种食物“A hot dog”，随着这些年的改革开放，我们中国的孩子对这种食物也不生疏，所以也算容易吧。在选项设置上不仅保持对代词、介词、数词、名词、动词、形容词、副词、连词的辨析等必考点的考查，杜绝了纯语法题，考生只有借助上下文乃至全文的语境启示，运用逻辑推理，才能做出准确判断。

补全对话：采取的是七选五的形式。考察了学生询问时间，提出建议，表达喜好等，也是很基础得英语语言应用。

阅读理解：这次考试的阅读理解注重考查学生对多种体裁和题材书面问题的阅读和理解能力，考试材料内容丰富，体现了多样性、真实性、实用性，综合考察学生综合运用语言能力，体现跨文化交际。比如A是是一棵树和一个孩子之间的童话故事，这让学生做起来很有兴趣；B篇是一封书信，写的是一位老奶奶给孙子的，介绍了奶奶过去的生活情况；C篇是一片常见的看表格搜罗信息的阅读理解，对于这类题型，学生们很容易地就能找到正确答案；D篇介绍了英语单词的深层含义，以“home”和“house”两者之间的区别，很有温馨之感的！还有E篇的阅读理解介绍了人们对待工作的看法；这些都是我们身边的生活常识，学生们很容易理解。

单词拼写：考察的五个单词都是要求会读、会写、掌握词义、词性的重点单词（也就是课本上的黑体单词）。不过第93题考察了“knock”,在这里用在介词without的后面，因此要在knock后面加上“-ing”，由于上课的时候没有重点强调，学生整体失分惨重！

书面表达：试题设计贴近学生生活实际，以学生“课间是否该放音乐？”这一话题来展开讨论。本次书面表达属于半开放式命题，该题设计让每个学生都感觉有话可说、有话想说。缩短了优差生之间差距，让基础比较薄弱的孩子有话可说，有句可写。

总之，这次的英语试卷在延续以往风格的基础上，紧靠中考题型，题量也跟中考一样，很好！没有出现错题，难题，怪题。一方面进一步突出了语言的“活用”能力，另一方面，题目紧密联系学生实际，对初中英语教学有积极的引导作用。让老师不拘泥于采用题海战术和押题战术，让教学远离“死记硬背”，鼓励学生在学习和生活中注重语言的积累，体现了英语学科的育人价值。

2019-1-25