吴林英语教案六年级U4A1 - 图文 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/23 9:30:43星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

Unit 4 I have a pen pal .

一、单元分析

1、本单元的教学重点是有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法,主要句型是:What’s your hobby ?I like?He likes?Does he live in the city ?Yes ,he does. No, he doesn’t.难点是一般现在时等三人称单数陈述句和一般疑问句的正确运用。本单元涉及的大部分动词短语在前六册学生用书中已经出现过,如:go to work watch TV, news papers等等,教师在教学中应注意激活学生的记忆,以旧引新,引导学生熟练掌握。

2、六年级学生已具备了一定的英语基础,在三年多的学习中接触并掌握大量的句型和动词词汇。在教学中,教师要尽量多地联系学生学过的知识,帮助学生在有限的课时里不断巩固所学知识。同时,教学活动的设计也要体现梯度和层次,因材施教,让每一位学生在感知、实践、参与、合作中实现任务的目标,体验成功的喜悦。

3、本册教材比前几册教材内容有所增加。在课时有限的情况下,教师可根据实际情况适当进行取舍,但C部分的Pronunciation尽量不要舍弃。 二、单元课时目标

单元教学课时安排建议:六课时

第一课时:Let’s start A Let’s learn Group work

第二课时:A Let’s try Let’s talk Let’s play C Pronunciation 第三课时:A Let’s read Group work C Good to know Let’s sing 第四课时:Let’s chant B Let’s practise C Story time

第五课时:Main scene B Let’s try Let’s talk Tick and say C Task time 第六课时:B Let’s read Let’s play C Let’s check 三、单元课时目标 课时 语言技能 第一课时 1.能够询问和简单描述业余爱好,如:What is 学习策略 情感态度 以多种合作1.鼓励学生学习的方式发展广泛的来帮助学生兴趣与爱collect/collecting 自己去探索、好,培养学your hobby? stamps, 发 现总结规生乐于与人交往的性I like ride/ riding a bike,律,找出动词 collecting dive/diving ,play/ 加ing的规律格。 stamps/.... playing the violin,让学生在互2.使学生愿2.学生应能make/making 动和交流中意在小组活够用所新学kites 。 建立自信,感动中积极与五个短语进2.能够听、说、认受学习的快他人合作,行替换练习。 读句子:What is 乐。增强学 互相帮助, 能够理解your hobby? I like 生的学习兴共同完成学并会吟唱collecting stamps. 趣和协作精习任务。 神。 Let’s chant的歌谣。 语言知识 1.能够听、说、读、写下列动词短语及其ing形式:文化意识 通过出示陈若琳跳水的图片教学“diving”这个单词,让学生了解有关2012伦敦奥运会的知识,增加学生的跨学科知识,这又把英语和体育结合起来, 同时要教育学生要积极参第二课时 学生能对别人的业余爱好进行提问,并根据别人的提问做出正确的回答。 学生能够知道英语书信格式,在理解的基础上仿写书信。 第三课时 能够听、说、1.能够在具体语境认读单词及句中运用所学词汇、型:pen pal, 句子来正确表述自twin, must, 己以及他人的兴TV reporter. 趣、爱好。 My twin 2.能够正确地阅读sister Ann 语篇,并能够准确likes drawing 地提取关键信息完pictures and 成相关练习。能够making kites. 复述文本内容以及We look the 会给他人写same, but we e-mail。 don’t like the same things. Tell me something about you. 加体育锻炼。 能听懂、会说Let’s 提高实际运能了解不同 用语言交际的兴趣爱好talk的对话。 的能力。 并辨别利弊,发展有益身心健康的兴趣爱好。 加强生生间的自主合作,共同完成学习任务。 鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好,培养乐于与人交往的性格。 了解e-mail的英文书写格式,积极运用所学语言进行表达和交流。 第四课时 1.能够对本课四会单词、短语进行听说读写。 2.能够听、说、认读句子:Does your 能够运用动词live, 利用学习小teach, go, watch, 组的互动,进read, do表达经常行互帮互学,性的动作,能够掌注重交流,注握其第三人称单数意倾听,积极的构成-s和-es且思考。 熟练运用一般现在将英语作为pen pal live in 时的第三人称单与同伴交流数。 的工具,同伴Shanghai? No, he 能够用一般疑问句间互相交流积极运用所学语言与同伴交流,养成勇于使用英语的习惯。 培养学生乐于与人交往的性格。 注意中外学生一日生活的不同,了解中外文化差异。 了解外国学生到校的不同方式,知道地铁、校车等交通工等基本情况。 况。 能够就Let’s 能够听懂会唱My practice中的Pen Pal歌曲。 图画用第三人称单数谈论Bill’s day。 第五课时 学生能够听学生能用一般现在在活动中充学生通过课说读写句型:时的一般疑问句形分发挥学生文的学习和式询问他人的住的主体作用,课堂活动,Does she 处,工作等情况并发展学生的感受与同学teach 作答,如:Does he 思维能力和和谐相处共English? 观察、记忆能同进步的愉No, she / she…? doesn’t. / Yes, he/she does. 力,引导学生悦。增强小Yes, she / No, he/she 在小组活动组合作意中,引导学生识,在合作does. doesn’t. 相互用:中进步。 Does…? 询问住处、工作等,并在全班汇报出来。 第六课时 能够听、说、能够听懂、理解短引导学生,运通过阅读短认读句子:文内容,并在此基用所学语言文,培养学They look the 础上能够正确回答进行表达与生乐于与人same, but 课后问题。不断提交流,加强小交往的性they are very 高学生把握语篇和组合作学习,格,鼓励他处理信息的能力。 引导学生在们发展广泛different. Alice says 能够学以致用,学合作中发现的兴趣与爱her family is 会运用所学语言描问题和解决好 coming to 述家人和朋友的日问题,培养学常活动,即“Tell 生自主阅读China soon. about one’s day”。 能力及合作学习的意识。

doesn’t. lives Beijing. He 询问及回答他人的自己的网友in 住所、工作、生活或笔友的情具。 恰逢感恩节,培养学生关爱他人。 教学设计

课文标题: 单元名称: Unit 4 I have a pen pal 教材版本: 授课年级: 一、 教学内容分析: 1、本单元的主题是I Have a Pen Pal ,主要内容是对某人兴趣爱好和一般现在时句型的学习。通过对该句型的学习和应用,进一步掌握自我介绍和对日常生活的描述,构建起学生较为完备的语法知识体系,为初中的学习打好坚实的基础。 2、本节课承接五年级下册五、六单元,在已学过的动词现在分词的基础上,引导学生认知like doing sth.句型,学习在like的后面接动词ing形式表示“喜爱做??”,并四会掌握表示爱好的词组,学习怎样表达自己的兴趣爱好,并初步学习用第三人称描述别人的兴趣爱好。 二、 学情分析: 学生在五年级已经学习了现在进行时,对动词ing形式的变化规则已有初步的认识,四会单词中的 collect, bike, play the violin,make kites在以前曾经学习过,只有dive, ride, stamps是初次接触,但是他们的发音都符合发音规则,所以生词的学习不是本课难点;一些学生对句型 like doing sth.的理解和应用可能有困难,在课堂上要多关注边缘生;She /He likes?.的用法一部分学生掌握即可,在第三课时会进一步学习。 教学目标 语言技能目标: 1、能够运用句型:What is your hobby? 对班上同学的兴趣爱好进行了解,并学会统计,用like doing sth. 句型表述出来。 1、能够在课内外积极运用所学英语与他人交流。 语言知识目标: 1、能够听、说、认读句子:What is your hobby? I like collecting stamps. 2、能够听、说、读、写动词短语的ing形式:collecting stamps,riding a bike,diving playing the violin,making kites. 3、能够理解动词现在分词的变化规则,并正确运用。 4、初步感知I like?. She /He likes ?.的用法。 情感态度目标: PEP Primary English Grade Six 吴林坝子小学 赵学利 Unit 4 I have a pen pal 鼓励学生发展广泛兴趣与爱好,培养学生乐于与会交往的性格。 积极运用学语文进行表达与交流,加强合作,共同完成学习任务。 四、教学重点和难点 教学重点::能够听、说、读、写四会词语:collecting stamps,riding a bike,diving playing the violin,making kites,hobby. 教学难点:对句型 like doing sth.的理解和应用。 五、教学过程 Procedures Teacher’s Activities 1、Free talk 2、 播放五年级下册Recycle 2的歌曲“I Love Going Hiking” 3、出示图片,询问学生的爱好: I like drawing . What about you? Learner’s Activities Free talk with the teacher. 学生边唱边跟教师做相应的动作 学生运用 I like ?.句型回答。 学生在表达的时候,可能会丢掉ing,如果学生能自己发现错误,让学生纠正,如果不能发现,教师要及时纠正,并引导学生总结like一词的用法。 Purposes 用歌曲导入新课,让学生初步感知like + v-ing句型 通过讨论图片,谈论爱好,让学生熟悉动词ing形式,巧妙的引出like + v-ing的表达。 Warm-up