内容发布更新时间 : 2024/4/27 3:23:58星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

人教版一年级下册数学第六单元导学案

学校 科目 数学 年级 课题 一年级 两位数减一位数、减整十数 学习目标 1、使学生进一步掌握两位数减一位数、减整十数的口算方法。 2、使学生加深对相同数位上的数才能相加减的理解。 3、提高学生的口算准确性和速度、培养学生的口算能力。 4、培养学生动手操作能力。 重难点 课型 掌握两位书减整十数和两位十减一位数（不退位）的计算方法。 新授 导学流程 导学步骤 具体内容 同学们回忆一下、我们在学习整十数加一位数、整十数（不进1、导（导课题、目标） 位）时、是通过什么办法找出解题方法的？（摆小棒）这节课我们还是利用这种方法来学习“两位数减一位数。整十数”的计算方法。（板书课题） 例1。 1、出示35－2。指到学生用小棒摆一摆、还剩多少根？学生2、学（出示预学案、学生自学或合作学习） 操作、教师巡视、个别指导。 2、引导学生总结：35－2、就是从35根小棒中去掉2根、要先从单根的小棒中去掉2根、剩下的再和原来整捆的小棒合起来、结果是33根。 启发学生结合操作过程归纳计算方法。 ① 35分成3个十和5个一。 ②先算5－2＝3（即个位上的数先相减）③再算30＋3＝33（即再把个位上的数与整十数合起来） ⑷反3、展（师巡视发现问馈练习。 “做一做”第2题。 3、出示“35－20”。 ⑴学生明确：两位数减整十数、先把整捆和整捆相减、也就是先要把两位数分成一个整十数和一个个位数、再把整十数相减、然后再加上各位上的数。 指导学生总结计算方法。 ①把35分成30和5 ②先算30－20＝10（即十位上的数和十位上的数先相减） ③再算10＋5＝15（即再加上个位上的数） ⑶学生互相叙述计算过程：4、讲（教师精讲点拔或出示课件、突破难点） 先算30－20＝10、再算10＋5＝15、所以35－20＝15。 题、或组内、全班展示） 摆小棒计算35－20、边摆边口述。教师巡视指导、启发学生 复备栏 教学准备 上课时间 课时—总课时 4---8

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5、练（以固学案出示、检查学生学习是否达标） 1、同学们、今天学得都很认真、肯定有不少收获吧！能把你课堂小结（不超过两分钟、可由学生进行小结） 的收获说给大家听听吗？ 2、这堂课、你们积极动脑、勤于思考、收获可真多呀！你们肯定会边的越来越聪明的。 课堂反思

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