内容发布更新时间 : 2024/5/19 3:01:12星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
A．欣然起行 必能使行阵和睦 ．．B．遂至承天寺寻张怀民 寻病终 ．．C．庭下如积水空明 空谷传响 ．．D．月色入户 木兰当户织 ．．
(解析：A.出行/队伍；B.寻找/不久；C.形容水的澄澈/空旷的；D.门窗。) 2．【A层级】下列句子加点词用法相同的一项是(D)
A．相与步于中庭 告知于帝 ．．B．欣然起行 虽然，受地于先王 ．．C．遂至承天寺寻张怀民 遂迷，不复得路 ．．D．盖竹柏影也 盖以诱敌 ．．
(解析：A.在/向；B.……的样子/这样；C.于是，就/终于；D.原来是。) 3．下列对文章理解有误的一项是(C)
A．“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。
B．作者把自己列为“闲人”，表达了虽在政治上有远大抱负却郁郁不得志的悲凉心境。
C．“念无与为乐者”的“乐”与《醉翁亭记》中的“乐”在思想内容上有着相同的意味。
D．本文运用了叙事、写景、抒情多种表达方式。 4．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)怀民亦未寝，相与步于中庭。
张怀民也还没有睡觉，(我们就)一起在庭院里散步。 (2)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
庭院的地面，像积水那样清澈透明，水中有像藻、荇似的水草交织纵横，原来那是竹子和柏树枝叶(在月光下)的影子。
八、与朱元思书
吴 均
题组训练 1．下列句子加点词意思相同的一项是(D)
A．天下独绝 猿则百叫无绝 ．．
＋
B．千丈见底 大兄何见事之晚乎 ．．C．负势竞上 横柯上蔽 ．．D．有时见日 隐天蔽日 ．．
(解析：A.极/断绝；B.看见/认清；C.向上/在上面；D.太阳) 2．【A层级】下列句子加点词用法相同的一项是(C)
A．鸢飞戾天者 诸葛孔明者，卧龙也 ．．B．一百许里 杂然相许 ．．C．猛浪若奔 孰若孤 ．．D．急湍甚箭 其家甚智其子 ．．
(解析：A.……的人/表判断；B.表示约数/赞同；C.像；D.超过/很。) 3．下列对文章理解有误的一项是(D)
A．本文是吴均写给友人的一封信。信中生动描绘了秀美的自然风光，抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想感情。
B．本文用骈文写成，文字千锤百炼，生动晓畅，句式整齐而有变化，读来很有韵味。 C．本文构思精巧，开头以“奇山异水，天下独绝”对富春江风光进行高度的概括和赞叹，作为“文眼”统领全篇。
D．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句话写的是作者的所见所感，从而烘托了山水景物的魅力。
4．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)风烟俱净，天山共色。
没有一丝风，烟雾也完全消失，天空和群山是一样的颜色。 (2)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些治理政务的人，看到(这些幽美的)山谷，(就)流连忘返。
九、马 说 韩 愈
题组训练1 1．下列句子加点词意思相同的一项是(C)
A．千里马常有 且欲与常马等不可得 ．．
＋
B．一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 ．．C．才美不外见 风吹草低见牛羊 ．．D．策之不以其道 执策而临之 ．．
(解析：A.副词，经常，常常/形容词，普通的，平常的；B.吃/通“饲”，喂；C.显现；D.名词作动词，用鞭子打/名词，鞭子。) 2．【A层级】下列句子加点词用法相同的一项是(C)
A．且欲与常马等不可得 年且九十 ．．B．其真无马邪 策之不以其道 ．．C．鸣之而不能通其意 环而攻之而不胜 ．．D．祇辱于奴隶人之手 学而时习之 ．．
(解析：A.况且/将近；B.表反问的语气词，难道，真的/代词，代指“千里马的”；C.连词，表转折，但是；D.结构助词，的/代词，代指“学过的知识”。) 3．下列对文章理解有误的一项是(D)
A．文章第①段先以“世有伯乐，然后有千里马”正面提出问题，然后笔锋一转，从反面展开议论。
B．第②③段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得“外见”的原因，作者对无知的“食马者”发出了强烈的谴责。
C．文章借伯乐和千里马的传说，将人才比为千里马，将愚妄浅薄、不识人才的统治者比作食马者。
D．在作者看来，世上缺乏的是人才和发现人才的人，在两者中主要是缺乏发现人才的人。
4．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)食马者不知其能千里而食也。
喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。 (2)虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。
即使有日行千里的本领，(由于)吃不饱，力气不足，它日行千里的卓越才能就表现
不出来。 题组训练2 1．下列句子加点词意思相同的一项是(B)
A．才美不外见 初极狭，才通人 ．．
＋
B．执策而临之 将军身披坚执锐 ．．C．一食或尽粟一石 一箪食 ．．D．食不饱，力不足 东坡现右足 ．．
(解析：A.才能/仅；B.拿；C.吃/食物；D.足够/脚。) 2．【A层级】下列句子加点词用法相同的一项是(D)
A．策之不以其道 以中有足乐者 ．．B．而伯乐不常有 学而时习之 ．．C．其真无马邪 策之不以其道 ．．D．一食或尽粟一石 或王命急宣 ．．
(解析：A.按照/因为；B.连词，表转折/连词，表顺承；C.难道/代词，它的；D.有时。)
3．下列对文章理解有误的一项是(B)
A．作者借这篇文章主张封建统治者应当善于识别人才，尊之以高位，养之以厚禄，任之以重权，使他们能充分施展才干。
B．贯穿全文的中心句是“世有伯乐，然后有千里马”。
C．作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托自己怀才不遇、壮志难酬的思想感情。
D．文末“呜呼”一词蕴含着作者怀才不遇的愤懑和对统治者埋没、摧残人才的痛恨之情。
4．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
况且想和普通的马一样都达不到，又怎么要求它能日行千里呢？ (2)呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
唉！真的没有(千里)马吗？大概是他们真不识得千里马啊！
十、送东阳马生序（节选）
宋 濂
题组训练1 1．下列句子加点词意思相同的一项是(C)
A．手自笔录，计日以还 日星隐曜 ．．
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B．色愈恭，礼愈至 后狼止而前狼又至 ．．C．同舍生皆被绮绣 将军身被坚执锐 ．．D．不知口体之奉不若人也 奉命于危难之间 ．．
(解析：A.约定的日子/太阳；B.周到/到；C.同“披”，穿；D.供给，供养/恭敬地接受。)
2．【A层级】下列句子加点词用法相同的一项是(D)
A．无从至书以观 以衾拥覆 ．．B．当余之从师也 无鲜肥滋味之享 ．．C．烨然若神人 不知口体之奉不若人也 ．．D．则又请焉 则素湍绿潭 ．．
(解析：A.连词，表目的，用来/介词，用；B.用在主谓之间，取消句子的独立性/结构助词，的；C.好像/比得上；D.就。) 3．下列对文章理解有误的一项是(B)
A．“余幼时即嗜学”中的“嗜学”是文章的中心词，全文围绕它层层展开。 B．宋濂写自己求学的艰苦是想用自己的例子来训斥马生学习不用功。
C．选文运用夹叙夹议的方式，通过现身说法，勉励后辈努力学习，读来情感恳切，语重心长。
D．作者在求学过程中遇到了无书、无师的困难，他自己创造条件克服了这些困难，获得了知识。
4．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，毫无羡慕的意思。 (2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
因为内心有足以快乐的事(指读书)，不觉得吃的穿的不如人。
题组训练2 1．下列句子加点词意思相同的一项是(D)
A．又患无硕师名人与游 生于忧患，死于安乐 ．．B．不敢出一言以复 复前行 ．．C．久而乃和 政通人和 ．．D．至舍 余人各复延至其家 ．．
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