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内容发布更新时间 : 2024/12/23 21:43:21星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

A.欣然起行 必能使行阵和睦 ..B.遂至承天寺寻张怀民 寻病终 ..C.庭下如积水空明 空谷传响 ..D.月色入户 木兰当户织 ..

(解析:A.出行/队伍;B.寻找/不久;C.形容水的澄澈/空旷的;D.门窗。) 2.【A层级】下列句子加点词用法相同的一项是(D)

A.相与步于中庭 告知于帝 ..B.欣然起行 虽然,受地于先王 ..C.遂至承天寺寻张怀民 遂迷,不复得路 ..D.盖竹柏影也 盖以诱敌 ..

(解析:A.在/向;B.……的样子/这样;C.于是,就/终于;D.原来是。) 3.下列对文章理解有误的一项是(C)

A.“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。

B.作者把自己列为“闲人”,表达了虽在政治上有远大抱负却郁郁不得志的悲凉心境。

C.“念无与为乐者”的“乐”与《醉翁亭记》中的“乐”在思想内容上有着相同的意味。

D.本文运用了叙事、写景、抒情多种表达方式。 4.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)怀民亦未寝,相与步于中庭。

张怀民也还没有睡觉,(我们就)一起在庭院里散步。 (2)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

庭院的地面,像积水那样清澈透明,水中有像藻、荇似的水草交织纵横,原来那是竹子和柏树枝叶(在月光下)的影子。

八、与朱元思书

吴 均

题组训练 1.下列句子加点词意思相同的一项是(D)

A.天下独绝 猿则百叫无绝 ..

B.千丈见底 大兄何见事之晚乎 ..C.负势竞上 横柯上蔽 ..D.有时见日 隐天蔽日 ..

(解析:A.极/断绝;B.看见/认清;C.向上/在上面;D.太阳) 2.【A层级】下列句子加点词用法相同的一项是(C)

A.鸢飞戾天者 诸葛孔明者,卧龙也 ..B.一百许里 杂然相许 ..C.猛浪若奔 孰若孤 ..D.急湍甚箭 其家甚智其子 ..

(解析:A.……的人/表判断;B.表示约数/赞同;C.像;D.超过/很。) 3.下列对文章理解有误的一项是(D)

A.本文是吴均写给友人的一封信。信中生动描绘了秀美的自然风光,抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想感情。

B.本文用骈文写成,文字千锤百炼,生动晓畅,句式整齐而有变化,读来很有韵味。 C.本文构思精巧,开头以“奇山异水,天下独绝”对富春江风光进行高度的概括和赞叹,作为“文眼”统领全篇。

D.“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”这句话写的是作者的所见所感,从而烘托了山水景物的魅力。

4.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)风烟俱净,天山共色。

没有一丝风,烟雾也完全消失,天空和群山是一样的颜色。 (2)鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。

那些极力追求名利的人,看到这些雄奇的山峰,就会平息热衷于功名利禄的心;那些治理政务的人,看到(这些幽美的)山谷,(就)流连忘返。

九、马 说 韩 愈

题组训练1 1.下列句子加点词意思相同的一项是(C)

A.千里马常有 且欲与常马等不可得 ..

B.一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 ..C.才美不外见 风吹草低见牛羊 ..D.策之不以其道 执策而临之 ..

(解析:A.副词,经常,常常/形容词,普通的,平常的;B.吃/通“饲”,喂;C.显现;D.名词作动词,用鞭子打/名词,鞭子。) 2.【A层级】下列句子加点词用法相同的一项是(C)

A.且欲与常马等不可得 年且九十 ..B.其真无马邪 策之不以其道 ..C.鸣之而不能通其意 环而攻之而不胜 ..D.祇辱于奴隶人之手 学而时习之 ..

(解析:A.况且/将近;B.表反问的语气词,难道,真的/代词,代指“千里马的”;C.连词,表转折,但是;D.结构助词,的/代词,代指“学过的知识”。) 3.下列对文章理解有误的一项是(D)

A.文章第①段先以“世有伯乐,然后有千里马”正面提出问题,然后笔锋一转,从反面展开议论。

B.第②③段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得“外见”的原因,作者对无知的“食马者”发出了强烈的谴责。

C.文章借伯乐和千里马的传说,将人才比为千里马,将愚妄浅薄、不识人才的统治者比作食马者。

D.在作者看来,世上缺乏的是人才和发现人才的人,在两者中主要是缺乏发现人才的人。

4.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)食马者不知其能千里而食也。

喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。 (2)虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见。

即使有日行千里的本领,(由于)吃不饱,力气不足,它日行千里的卓越才能就表现

不出来。 题组训练2 1.下列句子加点词意思相同的一项是(B)

A.才美不外见 初极狭,才通人 ..

B.执策而临之 将军身披坚执锐 ..C.一食或尽粟一石 一箪食 ..D.食不饱,力不足 东坡现右足 ..

(解析:A.才能/仅;B.拿;C.吃/食物;D.足够/脚。) 2.【A层级】下列句子加点词用法相同的一项是(D)

A.策之不以其道 以中有足乐者 ..B.而伯乐不常有 学而时习之 ..C.其真无马邪 策之不以其道 ..D.一食或尽粟一石 或王命急宣 ..

(解析:A.按照/因为;B.连词,表转折/连词,表顺承;C.难道/代词,它的;D.有时。)

3.下列对文章理解有误的一项是(B)

A.作者借这篇文章主张封建统治者应当善于识别人才,尊之以高位,养之以厚禄,任之以重权,使他们能充分施展才干。

B.贯穿全文的中心句是“世有伯乐,然后有千里马”。

C.作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托自己怀才不遇、壮志难酬的思想感情。

D.文末“呜呼”一词蕴含着作者怀才不遇的愤懑和对统治者埋没、摧残人才的痛恨之情。

4.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

况且想和普通的马一样都达不到,又怎么要求它能日行千里呢? (2)呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

唉!真的没有(千里)马吗?大概是他们真不识得千里马啊!

十、送东阳马生序(节选)

宋 濂

题组训练1 1.下列句子加点词意思相同的一项是(C)

A.手自笔录,计日以还 日星隐曜 ..

B.色愈恭,礼愈至 后狼止而前狼又至 ..C.同舍生皆被绮绣 将军身被坚执锐 ..D.不知口体之奉不若人也 奉命于危难之间 ..

(解析:A.约定的日子/太阳;B.周到/到;C.同“披”,穿;D.供给,供养/恭敬地接受。)

2.【A层级】下列句子加点词用法相同的一项是(D)

A.无从至书以观 以衾拥覆 ..B.当余之从师也 无鲜肥滋味之享 ..C.烨然若神人 不知口体之奉不若人也 ..D.则又请焉 则素湍绿潭 ..

(解析:A.连词,表目的,用来/介词,用;B.用在主谓之间,取消句子的独立性/结构助词,的;C.好像/比得上;D.就。) 3.下列对文章理解有误的一项是(B)

A.“余幼时即嗜学”中的“嗜学”是文章的中心词,全文围绕它层层展开。 B.宋濂写自己求学的艰苦是想用自己的例子来训斥马生学习不用功。

C.选文运用夹叙夹议的方式,通过现身说法,勉励后辈努力学习,读来情感恳切,语重心长。

D.作者在求学过程中遇到了无书、无师的困难,他自己创造条件克服了这些困难,获得了知识。

4.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。

我却穿着破棉袄,旧衣衫,生活在他们当中,毫无羡慕的意思。 (2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

因为内心有足以快乐的事(指读书),不觉得吃的穿的不如人。

题组训练2 1.下列句子加点词意思相同的一项是(D)

A.又患无硕师名人与游 生于忧患,死于安乐 ..B.不敢出一言以复 复前行 ..C.久而乃和 政通人和 ..D.至舍 余人各复延至其家 ..