内容发布更新时间 : 2024/5/17 20:32:27星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
同时也表明客人是一个知错能改的人。
D．这个故事表明守信对于处世立身的重要性，告诫人们要做一个知错就改、言而有信的人。
3．用现代汉语翻译下面句子。
(1)日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
正午不到，就是不讲信用；对儿子骂他的父亲，就是失礼。 (2)非人哉！与人期行，相委而去。
真不是人啊！跟人约好一块儿走，却丢下我走了。
三、智子疑邻 《韩非子》
1．下列句子中加点词意思相同的一项是(A)
A．宋有富人 不义而富且贵 ．．B．而疑邻人之父 隶而从者 ．．C．其子曰 愿借子杀之 ．．D．其邻人之父亦云 对子骂父 ．．
(解析：A.指财产多；B.连词，表转折/连词，表并列；C.儿子/对男子的尊称，相当于“您”；D.对老者的尊称/父亲。)
2．下列句子中加点词不属于词类活用现象的一项是(B)
A．天雨墙坏 B．暮而果大亡其财 ．．C．其家甚智其子 D．近塞上之人 ．．
(解析：A.名词作动词，下雨；B.晚上；C.形容词的意动用法，认为……聪明；D.形容词作动词，靠近。)
3．把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)不筑，必将有盗。
(如果)不(赶紧)修补它，一定会有盗贼(进来)。 (2)暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
(这天)晚上果然丢失了大量财物，这家人认为他们的儿子很聪明，却怀疑隔壁那个
老人(偷了财物)。
4．这篇文章告诉了我们一个怎样的道理？
示例：不能依据远近亲疏来判断事物的正确与否。
四、塞翁失马 《淮南子》
1．下列句子中加点词语解释有误的一项是(B)
A．近塞上之人有善术者(精通，擅长) ．B．家富良马(富裕) ．C．堕而折其髀(大腿) ．D．父子相保(保全) ．
(解析：“富”是“多”的意思。)
2．【A层级】下列各项中加点的词意思相同的一项是(B)
A．此独以跛之故 以衾拥覆 ．．B．近塞之人 而疑邻人之父 ．．C．其马将胡骏马而归 必将有盗 ．．D．此何遽不为福乎 为人谋而不忠乎 ．．
(解析：A.因为/用；B.助词，的；C.带领/将会；D.是/替，给。) 3．把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。
靠近长城一带的人们中，有一个精通术数的人，(一天)他家的马不知什么缘故逃到
胡人那边去了。
(2)此何遽不为福乎？ 这难道不是福气吗？
4．这则寓言的寓意是什么？你从中得到什么启示？
寓意：人世间的好事和坏事都不是绝对的，在一定条件或情况下会相互转换。 启示：应一分为二、辩证地看待问题；在福中不得意忘形，在祸中不垂头丧气。
七年级(下)
五、伤仲永 王安石
1．给下列句子划分朗读节奏。
＋
(1)借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名 (2)余闻之也/久
2．【A层级】下列句子中加点词的用法与意义相同的一项是(D)
A．其诗以养父母、收族为意 父利其然也 ．．B．借旁近与之 与蒙论议 ．．C．邑人奇之 忘路之远近 ．．D．于舅家见之 于厅事之东北角 ．．
(解析：A.代词，代指仲永所写的诗/代指这件事；B.给/和；C.代词，指这件事/助词，的；D.在。)
3．选出对课文内容理解不正确的一项(B)
A．方仲永幼时天资过人，后来却因其父“不使学”反落为平庸无奇之辈。 B．作者先后三次和方仲永见面，发现他的文才下降很快，一次不如一次。 C．文章借事说理，以方仲永的事例说明后天教育对成才的重要性。 D．作者认为天资一般的人如不接受教育，结果将更加糟糕。 4．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。 (2)得为众人而已耶？
能够成为普通人就为止了吗？
六、孙权劝学 《资治通鉴》
1．下列加点词意思相同的一组是(C)
A．蒙辞以军中多务 停数日，辞去 ．．B．自以为大有所益 精益求精 ．．C．孤岂欲卿治经为博士邪 欲穷其林 ．．D．但当涉猎 跋山涉水 ．．
(解析：A.推托/告别；B.利益，好处/更，更加；C.想要；D.阅览/蹚水过河。) 2．下列“之”字用法与其他三项不同的一项是(A)
A．予独爱莲之出淤泥而不染
＋
B．忽啼求之 C．策之不以其道 D．愿陛下亲之信之
(解析：A.位于主谓之间，取消句子独立性；B.C.D三项均为代词。) 3．下面对本文内容的分析，不正确的一项是(C)
A．“刮目相看”指用新的眼光来看待，“吴下阿蒙”比喻人学识尚浅。这两个成语均出自本文。
B．孙权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的味道。
C．本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权的劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。
D．鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。
4．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)蒙辞以军中多务。
吕蒙用军中事务繁多来推托。 (2)孤岂欲卿治经为博士邪！
我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？
七、夸父逐日 《山海经》
1．下列句子中加点词意思相同的一组是(D)
A．饮于河、渭 其一犬坐于前 B．化为邓林 山峦为晴雪所洗 ．．．．C．道渴而死 学而不思则罔 D．渴，欲得饮 几欲先走 ．．．．
(解析：A.到/在；B.成为/与“所”连用，表示被动；C.连词，表顺承/连词，表转折；D.想，想要。)
2．下列对文章的分析与理解不正确的一项是(B)
A．作品以恢宏、壮烈的浓墨重彩，塑造了一个追赶太阳的巨人形象，始终把人物置于人(夸父)与自然(太阳)的矛盾冲突中，从而突出了人物。 B．夸父的失败虽然让人痛心，但追求途中的牺牲却是没有意义的。
C．神话结尾，那曾经与他一起奋斗的手杖化为一片桃林，这就以浪漫主义的出奇想
象，为夸父的形象增添了绚丽的一笔。
D．故事充分体现了古代人民渴求了解自然的强烈愿望和勇于探索自然的雄心壮志。 3．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)夸父与日逐走，入日。
夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方。 (2)弃其杖，化为邓林。 他遗弃的手杖，化成桃林。
八、共工怒触不周山
《淮南子》
1．下列句子中加点词意思相同的一组是(C)
A．共工与颛顼争为帝 未复有能与其奇者 ．．B．天柱折，地维绝 以为妙绝 ．．C．故水潦尘埃归焉 故君子有不战 ．．D．故日月星辰移焉 且焉置土石 ．．
(解析：A.连词，和/动词，参与，这里指欣赏；B.动词，断/副词，极；C.所以；D.兼词，于此/疑问代词，哪里。)
2．下列朗读语句停顿不正确的一项是(D)
A．夸父/与日逐走 B．共工与颛顼/争为帝 C．故/日月星辰移焉 D．怒/而触不周之山
(解析：D项应划分为：怒而触/不周之山。) 3．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)怒而触不周之山，天柱折，地维绝。
生气用头去撞不周山，支撑天的柱子折了，系挂地的绳子断了。 (2)天倾西北，故日月星辰移焉。
天向西北倾斜，所以日月星辰都朝西北方向移动。
4．如何理解文章结尾的画线句子？
示例：它反映了远古部族间的斗争，同时涉及古代天文学上的盖天说。远古的人类显