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张家界市民族中学初中一年级历史学科导学案(教师版)

主备人： 沙 参 审核人： 谌孙桂 审批人： 刘勇 编号： 11

授课人： 授课班级与时间： 教学课题： 第11课 “伐无道，诛暴秦” 授课课型：新授课 1课时 教学目标： 知识要点：秦朝暴政、大泽乡起义、巨鹿之战、秦朝灭亡、秦末农民起义历史意义 楚汉之争、刘邦建汉 能力培养：通过引导学生探究农民起义爆发的原因，培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力 情感态度：1、使学生认识到秦的暴政是激发农民起义的根本原因，从而理解“得民心者得天下”的道理 2、通过对陈胜、吴广农民起义伟大历史意义的学习，理解他们的革命首创精神在我国历史上闪耀着永不磨灭的光辉，为后来的农民革命战争树立了光辉榜样 重点难点： 重点: 秦的暴政和秦末农民起义 难点: 秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化 资源链接：《中学历史教学参考》、秦朝历史相关图片 教学方法：1、采用多媒体辅助教学 2、提问法（先提问题，后找根源） 3、因果关系法（通过讨论秦末农民起义的原因，使学生正确认识其根本原因和直接原因，从而准确理解因果关系。） 学习过程： 【温故知新】复习秦朝建立的时间、都城、意义和巩固统一采取的措施 （多媒体显示秦始皇像） 【导入新课】秦始皇自认为他的江山会千世万世的传下去，实际上只传了几代？ 【自主学习】（指导学生预习课文，找到答案并在书本上做相应笔记） 一、秦朝有哪些残暴统治？ 二、说出秦末农民起义的基本情况（时间、地点、领导人、政权名称、结果） 三、陈胜、吴广起义的伟大意义是什么？ 四、陈胜、吴广起义失败后，领导反秦斗争的领导人是谁？结果怎样？ 五、说出西汉建立的时间、建立者、都城 （以上问题由学生分组展示、质疑，教师多媒体展示，并做相关点拔、补充） 【合作探究】 1、有人认为如果陈胜、吴广等人在前往渔阳戍边的途中，没有遇到大雨，秦末农民战争就不会爆发。你认同这一观点吗？为什么？ 根本原因： 直接原因： 个性教学 战争的性质一样吗？刘邦战胜强大的项羽说明什么道理？ 战争名称 战争目的 代表阶级 战争性质 秦末农民战争 楚汉之争 【问题交流】 【学习总结】 始皇修建阿房宫，骊山陵墓万人动；徭役兵役极繁重，死刑车裂十多种。 陈胜吴广起义中，项羽刘邦来跟从；项羽巨鹿战强秦，推翻秦朝立大功。 楚汉相争又四年，刘邦建汉歌大风。（多媒体显示歌词） 【知识梳理】 一个时间： 一个地点： 四个领导人： 一场决战： 一场相争： 一个新王朝： 板书设计： 第11课 “伐无道，诛暴秦” 一、秦的暴政 1、刑法苛严 2、赋税繁重 3、徭役繁重 4、秦二世的残酷统治 二、陈胜吴广起义 1、大泽乡起义2、项羽巨鹿之战 3、刘邦进军咸阳（秦亡） 4、历史意义 三、西汉建立 1、楚汉之争 2、刘邦建汉 课堂检测： 1．秦朝的暴政表现在 （ ） ①每年役使三四百万人去兴修豪华的宫殿、陵墓和长城 ②每年有几十万人攻打匈奴和戍边 ③制炮烙之刑惩罚犯法的人 ④实行族诛 ⑤实行连坐 A．①② B．②③ C．①②③④ D．①②④⑤ 2．秦末农民战争中，对推翻秦朝统治起决定作用的战役是 （ ） A．长平之战 B．巨鹿之战 C．城濮之战 D．马陵之战 3．秦朝灭亡的标志是 （ ） A．陈胜吴广起义 B．巨鹿之战 C．刘邦攻占咸阳 D．西汉建立 拓展延伸：1、从秦始皇统一六国到秦朝灭亡仅仅14年你得到了什么启示？ 2、搜集与本课内容相关的成语或典故。 教学反思：（记录教师在教学过程中的问题、困惑和对改进本堂课教学的思考） ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 2、比较刘邦、项羽在秦亡前后所领导的战争的目的，楚汉战争与此前进行的农民------------------------------------------------------------------------------------------------------------