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试论福禄贝尔的儿童教育思想及其现实意义

作者：姜燕华

来源：《学理论·下》2013年第10期

摘 要：福禄贝尔是十九世纪上半叶德国著名的教育理论家和实践家，近代学前教育理论的奠基人。他在《人的教育》中论述了儿童期的教育，阐述了他的儿童教育思想，主张自然教育、重视儿童的积极活动、重视儿童的个性发展与创造力发展。其思想对我国现行儿童素质教育有一定的现实意义。

关键词：福禄贝尔；儿童教育思想；现实意义

中图分类号：G40 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）30-0258-02

福禄贝尔是十九世纪上半叶德国著名的教育理论家和教育实践家，近代学前教育理论的奠基人，被誉为“幼儿教育之父”。他的贡献不仅仅在于他的学前教育，他对儿童期的教育也有很大贡献。他在《人的教育》中论述了儿童期的教育，主张自然教育、重视儿童的积极活动、重视儿童的个性发展与创造力发展。现今来看，他的思想对我国的儿童素质教育仍有一定的现实意义。

一、福禄贝尔教育思想的哲学基础

摘 要：福禄贝尔是十九世纪上半叶德国著名的教育理论家和实践家，近代学前教育理论的奠基人。他在《人的教育》中论述了儿童期的教育，阐述了他的儿童教育思想，主张自然教育、重视儿童的积极活动、重视儿童的个性发展与创造力发展。其思想对我国现行儿童素质教育有一定的现实意义。

关键词：福禄贝尔；儿童教育思想；现实意义

中图分类号：G40 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）30-0258-02

摘 要：福禄贝尔是十九世纪上半叶德国著名的教育理论家和实践家，近代学前教育理论的奠基人。他在《人的教育》中论述了儿童期的教育，阐述了他的儿童教育思想，主张自然教育、重视儿童的积极活动、重视儿童的个性发展与创造力发展。其思想对我国现行儿童素质教育有一定的现实意义。

关键词：福禄贝尔；儿童教育思想；现实意义

中图分类号：G40 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）30-0258-02 （一）上帝是万物统一体的思想