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浅谈初中班主任工作管理策略
作者：李柔
来源：《新课程·中旬》2017年第04期
摘 要：初中是学生逐渐完善人生观、价值观的重要时期，是学生心理和生理逐渐成熟的阶段，对学生今后的人生有着重要的影响，由此可见初中阶段对学生是十分重要的，需要班主任加强对学生的管理。主要阐述初中班主任如何有效加强对班级学生的管理，促进学生健康全面地发展。
关键词：初中；班主任管理；有效策略
初中生的管理教育工作不同于小学和高中，其恰逢学生人生的转型期，学生往往会出现叛逆的行为，不服从管理，令众多教师颇感头疼，不知该如何管理班级。初中生这一特殊的群体出现的异乎寻常的行为和心智波澜，都不断地考验着学校和教师。 一、初中班主任管理班级的原则 （一）坚持以生为本原则
随着新课改的不断推进，教师在教学或管理工作上，要坚持以生为本的原则。首先，在班级管理过程中，教师对待学生要以平等、民主为前提，融入班级，和学生建立起平等、和谐、融洽的师生关系，关心、爱护每一位学生，加强和学生的沟通交流，站在学生的角度去思考问题，找到师生关系的平衡点，为班主任管理工作的有效开展打下良好基础。其次，班主任要在尊重学生的基础上，处理学生事件。班主任是班级的组织者和管理者，对学生的成长有着影响，教师要避免对犯错误的学生进行挖苦讽刺，打击学生改正错误行为的积极性，班主任要善于在尊重、理解学生的基础之上，帮助学生改正错误，以促进学生健康成长。 （二）坚持科学管理原则
班主任在管理工作中，要坚持科学管理的原则，建立科学的班级管理制度、科学的评价制度以及科学的激励制度，不仅能加强学生的行为管理，为学生的学习和自我发展指明方向，还能调动学生学习的积极性，提高学生的自我管理意识，并创造出良好的学习环境，吸引学生全身心地投入到学习中来，形成良好的班风。 二、初中班主任管理工作的方法策略 （一）提高自身修养，树立良好榜样
正所谓“学高为师，身高为范”，班主任是班级的组织者、引导者和管理者，是班级管理工作的主要负责人。因此，班主任自身要具备较高的教学素质，为学生树立良好的榜样。首先，
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教师要不断提高自身专业水平，用自身渊博的学识征服学生，促使学生逐渐“亲其师”，并逐渐达到“信其道”的境界，调动学生学习的积极性，让学生主动参与学习活动。其次，教师要加强自身的修养，为学生树立起道德的旗帜，并成为学生心中的标杆，让学生主动向教师看齐，有助于班主任培养初中生良好的道德品质，促进班级管理工作的有效开展。 （二）加强师生交流，消除障碍隔阂
初中生正处在生理和心理逐步成熟的阶段，需要班主任及时、科学地引导，这就要求班主任加强和学生的沟通交流，善于站在学生的角度思考问题，并逐步掌握学生心理、生理以及学习发展的实际情况，引导学生用积极的心态面对学习和生活。在学习上，班主任要加强和学生的交流，以帮助学生确立适当的学习目标，并树立学习的自信心，引导学生用积极的心态面对学习，有助于学生今后的学习；在生活上，班主任要加强和学生的交流，以便了解学生的心理，出现问题时，要及时合理地帮助学生排泄情绪，让学生明白“遇事找方法的重要性，叛逆、反抗的行为反而使事情变得更加糟糕”，切身帮助学生解决他们所遇到的问题。班主任除了和学生加强沟通交流外，还要保持和家长的联系，将学生现阶段的表现反馈给家长，让家长也了解学生的发展情况，方便实现家校共育，共同为学生排忧解难，疏导心理，有助于学生的健康发展，更有助于班主任今后的课堂管理。 （三）建设管理系统，学生参与管理
班级管理工作的有效开展，单单只凭班主任一己之力难以发挥更大作用。因此，要求班主任完善班级的管理体系，形成班级学生自主管理系统，突出以生为本的管理理念，让学生参与到管理工作中来。班主任可在班里选拔优秀的有管理能力且自我管理能力很强的学生，以便让其为班级其他学生树立良好的榜样。选拔出来的正、副班长、学习委员、劳动委员以及各个学科的课代表是班主任管理班集体的重要力量，他们要辅助班主任的班级管理工作，抓好班级学生学习的纪律，树立良好的班风、学风，促使其他学生在良好的班级氛围中更好地学习。 总之，班主任的管理工作任重道远，初中生正处在青春期，需要班主任用更多的时间和精力耐心去教育学生。班主任要善于从学生的实际情况出发，加强学生青春期的教育，让学生正确、理性地处理现阶段出现的各种问题，帮助学生养成良好的行为习惯，以保证学生今后的学习能够顺利开展。班主任要善于总结在管理中出现问题的原因，找到正确的方法，采取正确的手段来管理学生，以避免问题再次发生，为初中生创造一个良好的学习环境，有助于学生健康成长。 参考文献：
[1]郭颖.浅谈初中班主任如何进行有效的班级管理[J].学周刊，2012.
[2]刘焕荣.班主任班级管理之我见[J].21世纪中学生作文（初中教师适用），2009. [3]姚云舟.再谈初中班主任德育工作[J].新课程（教育学术），2010.
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